六年级上数学教学反思倒数的认识_苏教版.pdfVIP

《倒数的认识》教学反思 一：自主学习方面,学生的思考质疑有待提高。 我采用的方式是：半扶半放。提前1 天给出了自主学习的路线，鼓励学生根 据线索去阅读课本、教材全解等，然后在A4 纸上进行详细解析并举例说明。自 主学习清单如下： （1）阅读例1 思考：倒数的意义（举例）倒数的特点（举例）疑问 是什么 （2）阅读例2 思考：怎样求倒数（举例）疑问是什么 学生利用 1 个晚上的时间完成了一份自学单，大部分做得挺好，内容较充 实、形式较多样，有表格式、有文档式、卡片式、手抄报形式等，但是在疑问处 许多学生都是空白，可见学生不善于思考、不善于提出问题。因此，在以后的教 学中我觉得自己应该多培养学生的质疑问难能力。同时，为了避免部分学生马虎 了事等情况出现，我认为在下次的自主学习里应该给予学生充足地时间，同时加 强教师或小组长的监督，这样学生的自主学习才可以保质又保量。 二：合作交流方面，教师的有效提问仍需努力。 我最初的设想是让学生拿着自学单进行某个知识点的合作交流，然后学生之 间互相提问、共同交流。但是回顾本节课学生的交流充其量只做到了“汇报”， 比如说：当李欣上台汇报什么是倒数的时候，我观察到台下的学生都比较认真倾 听，但是他们真的听懂了？他们没有别的疑问吗？当我鼓励他们说出