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初中语文课外阅读综合训练2 1. 对本文段层次划分最恰当的是哪一项？（） A.①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁ B.①②／③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁ C.①②／③④⑤⑥⑦/⑨⑩⑾⑿⒀/⒁ D.①②／③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁ 2.第⑤、⑥、⑦句运用了怎样的逻辑说明顺序？ （） A.从现象到本质 B.从本质到现象 C.从主要到次要外从次要到主要 3.文段中画横线的 (6)(7)句子运用了_______的修辞方法，与其运用相同修辞 方法的还有文段中的第______句。 4.选出对本文段运用平实说明和生动说明理解有错的一项。 （） A.讲水的构成与常态用了平实说明的方式，讲水的形态随着 温度的变化而变化时用了生动说明的方式 B.以平实说明的方式把水的组成元素及元素结合这一科学 问题揭示得很清楚 C.运用平实说明和生动说明，既使说明语言形象、活泼，又 使读者轻松愉快地获得科学知识 第 1 页 D.作者运用了拟人修辞方法，生动地说明了水的形态随着温 度的变化而变化的特征，这样就增加了文章说明的生动性和 趣味性 答案： （五） 1. D 2. A 3. 设问、拟人 4. C （六） 最后谈谈教师的语文实践对学生的示范作用。一个人学习语 文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模 仿四周围一切人说的和写的。教师是学生模仿的对象。如果 教师说的话。写的文字跟他对学生讲的道理不尽相符，那么， 学生会丢掉以前听到的道理而模仿当前的榜样，至少是会感 到无所适从。这就是古人所说的言教不如身教。如果教师告 诉学生应该说普适话，但是自己用方言讲课，学生就知造 “说普通话”云云只是说说罢了。推而至于写字、用字眼、 第 2 页 造字， 无一不是如此。不但语文科的教师应该认识到这一点，各科 教师都应该认识到这一点。 说到这里，我要代语文教师呼吁一下，请求各科的同事和他 合作，都来关心学生的语文，对学生的语文负责。 消极方面，给学生树立好榜样，如果语文老师说某个字不能 这样写，学生说数学老师就是这样写，语文老师怎么办？ 积极方面，各科教师都应该要求学生在回答提问和书面作业 的时候正确地使用语文。不能因为不是语文课就可以在语文 上马马虎虎，正如语文课虽然不讲各科知识middot;可是不 能让学生在作文里任意颠倒史、地、理、化方面的事实。分 科教学是为了工作的便利，学生所受的教育是整个的，是不 能割裂的。不但各科教师，学校行政也应该关心学生的语文， 对学生的语文负责，每___布告，每___一个通知，每___一 个报告，都应该检查一下语文质量，包括错别字在内。 A 总之，在这样的环境里，正如蓬生麻中，不扶自直。否则 学生就认为语文也只是一门；功课而已，只要作文本上不 问题，别的地方都是可以随随便便的。 9.用简短的文字（不超过20个字）概括这段文字的中心论 点。 答：＿ 第 3 页 10.本文段从语文教师、＿＿、＿＿的示范作用等方面论述 了中心论点。 11.文段中画横线的句子(末句Ａ)运用的两种论证方法是 ___________ 12.加曲线的词语“无一不是如此”如果换成“都是如 此”，表达效果有何不同？ 答：“无一不是如此”比“都是如此”语气更＿＿＿＿＿。 13.依次指出文段中加点词语“消极方面”和“积极方面” 的含义，选择正确的一项。（） A.坏的做法好的做法 B.错误的做法正确的做法 C.偷做的态度勤快的态度 D.起码的要求较高的要求 14.文段中空格处依次应填上哪些动词？选择确切的一项。 （） A.作出发 B. 出作发 C.发作 D.出发作 15.根据文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻义。 答：＿ 答案： （六） 9.要发挥教师的语文实践对学生的示范作用。 第 4 页 10.各科教师、学校行政。 11.对比论证、比喻论证或答对比论证法喻证法 12.肯定 13.D 14.D 15. 第 5 页