一年级上学期数学总复习教学建议.docxVIP

七 总复习 （一）单元教学目标 1．经历整理复习的过程， 体验整理与复习的方法， 感受整理复习的必要性。 2．能熟练地认、 读、写 20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序。 3．能按一个标准对物体进行分类， 能辨认长方体、 正方体、圆柱和球等几何 体。 4．能熟练地口算 20 以内不进位加法及不退位减法、 20 以内进位加法及退位减法，形成相应的计算技能。 5．能在具体情境中， 理解加减法的含义， 经历解决简单数学问题的过程， 解决涉及加或减关系的简单数学问题。 6．通过一学期的学习， 激发对数学学习的兴趣， 在复习过程中， 逐步积累对数的认识和 20 以内加减法计算的经验。 （二）单元内容分析 本单元是对本学期所学内容进行较全面的整理和复习。整个单元分成两个 部分，一是通过相关题目， 将本期所学知识分类梳理为 20 以内数的认识， 20 以内数的加减法及认识图形三个方面； 二是安排这三方面的相关练习题。 [ 复习重点] 20 以内数的认识及加减法。 [ 复习难点] 20 以内数的进位加法和退位减法。 为了便于教师组织复习， 编排时注意了由浅入深， 由简单到复杂， 面向全体学生，同时，注重题型的多样性、 内容的趣味性及挑战性。 练习二十二第 1～ 8 题主要安排了数的认识的复习； 第 9～ 11 题是复习计算； 第 12 题是将简单分类及认识长方体、 正方体、圆柱、球等几何体整合在一起复习；第 13～ 20 题则安排了数的大小比较， 解决简单问题等较为综合的练习。 138 各单元教科书说明和教学建议 （三）单元教学建议 1．本单元建议用 4 课时进行教学。第 1课时复习 20 以内数的认识， 完成练习二十二的第 1～ 8 题；第 2 课时复习 20 以内数的加减法， 完成练习二十二的第 9～ 11 题；第 3 课时复习认识图形， 完成练习二十二的第 12～ 15 题；第 4 课时进行综合练习，完成练习二十二的第 16～ 20 题。 由于复习时间短， 复习时，避免与新课重复， 做到既要全面进行整理与复习，又要突出本学期的重点。 2．复习时， 可以根据本班学生的实际情况， 灵活组织复习活动， 使每一个学生都能获得成功的体验， 增强对数学学习的自信心。要充分了解学生的学习情 况，弄清学生对哪些知识掌握得比较好， 哪些知识还存在问题， 存在什么问题， 从而有计划、有针对性地开展复习活动， 增强复习的实效性。 3．复习认数、 认识图形时， 先要让学生通过独立思考完成相关的练习， 再通 过交流，帮助学生对已经学过的有关知识进行整理。 4．复习加减法计算时， 可以采取游戏、 竞赛等多种形式组织学生练习， 以激 发学生练习的兴趣， 提高计算的正确率和熟练程度， 促进计算技能的形式， 培养 运算能力。 5．复习解决简单的实际问题时， 要关注学生解决问题时的思考过程， 使学生逐步学会有条理地思考和表达， 培养正确选择计算方法解决简单实际问题的 能力。 139 义务教育教科书 ·数学教学参考书 ★“ 20 以内的数” 第 1 题，可以结合 左起第 2 幅图让学生说说 0 的含义；结合 左起第 3 幅图让学生说说几个一是 1 个 十，2 个十是几十； 结合左起第 4 幅图让 学生说说 15 的十位上是几， 个位上是 几，它是由几个十和几个一组成的。 ★ 第 2 题可先让学生数一数一共有 多少面小旗，再数出红色小旗是第几面， 并动手涂出第 12面小旗。 ★“20 以内的加减法” 第 1 题可采 取先在小组里说一说， 算一算，然后再进 行组间交流，引导学生互评。 ★ 第 2 题学生独立口算后， 让学生 说说是怎样想的， 怎样算的。 ★“认识图形” 先让学生指着图说 一说每个几何体的名称， 再数一数每种 几何体各有几个。 140 各单元教科书说明和教学建议 ★ 练习二十二第 1 题可以帮助学生 进行认数、读数、数位及计数单位等的复 习。练习时， 可通过第 2 幅图让学生说 说 1 个十是多少， 通过第 4 幅图让学生说说 14 的个位上的数是几， 十位上的数是几等。 第 2 题，学生容易直观看出谁多、谁少，引导学生对数的大小比较， 7＞5。 再让学生说说理由。 ★ 第 3 题，学生独立完成后， 可让学 生说说每组数有什么规律， 你是怎么发 现的。 要使学生熟悉这种间隔 2 数数的 方法。 ★ 第 4 题是一道较开放的题， 可以 选 3，5，8 这 3 个数写出 4 个算式；也可以选 3，8，11 这 3 个数写出 4 个算式。 141 义务教育教科书 ·数学教学参考书 ★ 第 7 题有一定的综合性， 一是由 于左圈中的数的排列是无序的， 二是学 生要将这些数与 13 进行比较后选出符 合要求的数。练习时， 让学生注意怎样 做到不重不漏。 ★