常规教育的幼儿自主发展.docVIP

我对幼儿园常规教育的理解 摘要：为了幼儿的自主发展，教师给幼儿提供了无任何要求的自由开放的活动环境和氛围。自主需要一定的规则作为基础，没有规则，自主就是一句话。活动能否顺利进行且取得预期效果，需要一定的秩序和协作，而秩序需要常规来维护，协作需规则来保障，我们不必担心常规会“束缚”幼儿的自主活动。重要的是要制定一套行之有效的常规，让幼儿在活动过程中自觉遵守，这样既能维护秩序，又可以提高学习效率，使幼儿真正得到自主发展， 关键词：自主发展、必要、自主构建 俗话说：没有规矩，不成方圆。良好的常规是一切活动的保障，但，我认为常规教育不仅仅锁定在维持当下的 纪律上，在平时的教育过程中我们都采用能够立竿见影的教育手段来达到让幼儿即时顺从的目的。但幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园的常规要求应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境相互作用。 目前我们的孩子，绝大多数是独生子女，他们在家庭中处于关注的中心，虽然我们不能说 父母及其他长辈不注重对幼儿的教育，但过分的关注和宠 爱使他们与长辈的交往中往往不会体验到真正的平等交往和相互协作。 另外，由于幼儿的年龄特点决定了，他们不可能与成人一样过多地参与 社会 生活，对幼儿而言，幼儿园的生活无疑是这一年龄阶段 儿童感受集体和社会,接受集体生活的纪律和规则约束的最主要场所，在幼儿园的集体教育情景中，如果