Unit3《DailyLife》(Lesson2)省优获奖教案人教新起点六年级下册.docVIP

Unit3 Lesson2教学设计 【内容来源 】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit3 【主 题】Daily Life 【课 时】第 2 课时： Lesson2 一、本课教学目标 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关 Fruit, Food 和 Drink 等话题的重点词汇和功能句， 培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。 引导学生仿照阅读文段，写出自己拿手菜的制作流程。 教学建议 A. Listen and write. 热身活动 “食物”大战“饮料” 教师将全班分成两组，可以男生一组、女生一组，也可以按座位划分成两组，一组为 food 队，另一组为 drink 队，两个组之间进行比赛，看看谁说出的食物和饮 料词汇多。教师把本课复习到的词汇图片贴在黑板上。 Tip: 此操作可灵活处理，可以每组轮流派代表说词，也可以给一定的时间，请 每组把想到的词记录在纸上再汇报。 词汇分类 教师依据黑板上呈现出的词汇进一步提出任务：有些食物是可数的，有些是不可数的，请进行分类。然后提出问题： What’syour favourite food? 请学生回答。 Tips: 此处虽然主要为词汇热身活动，但教师要有语境意识，时刻引导学生用自己所学过的各种句型来回答问题，尽量使用丰富的语言。 分类