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课题活动方案（共14篇） 第1篇：课题方案课题方案： 高年级科普文教学现状与对策的研究一、课题研究的背景、意义科普说明文是小学语文教学内容的重要组成部分，几乎占了小学语文阅读教材的八分之一。相对于其他文体的课文来说，此类文章没有曲折的情节，没有鲜活的形象，也没有浓郁的情感。因此，许多老师认为此类文本内容简单，写法平实，学生一读就懂，教学过程中难以出现其他课文教学时生成的精彩，公开课少人问津，家常课也不被重视。有些老师索性让学生读读课文，了解了解内容，顶多再延伸一下——读读课外补充资料就结束教学了。这样一来就造成了极为负面的影响，一方面歪解了编者的意图，弱化了学生对科普文的深入认知和阅读兴趣；另一方面误导了学生对此类课文的关注程度，使得本该成为学生学_方法_得、学__惯养成、科学知识熏染的过程被浅化了。科普说明文教学应该有其特殊的教学价值。《语文课程标准》开篇就明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”科普说明文作为阅读教学的一种，对于学生语文素养的提高是不可缺少的主要方面。此类课文的教学价值恰好为课标理念的达成提供了最好的素材。我们必须转变思维方式，把说明类的教材文本作为培养学生人文素养和科学素养的素材，让学生在学_的过程中感知内