《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案(郝玉洁)上课讲义.docVIP

《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案(郝玉洁) __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 南京小星星双语幼儿园 郝玉洁 活动目标： 初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知道不同动物的嗯嗯是不一样的。 尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的积极性。 愿意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐。 活动准备： 《是谁嗯嗯在我的头上》PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片 活动过程： 一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼儿进行自主阅读。 1、师：今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由说） 2、师：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片，请你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不一样的吗? 3、出示图画书封面，引导幼儿观察。 师：你们都找对了吗？答案就在这一本很有意思的书中。观察封面，这个故事有个很奇特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜测）原来“嗯嗯”就是大便的意思。 师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会怎样？（幼儿自由表述） 5、师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的要求。 6、幼儿自主阅读、教师巡回观察。 二、细致观察，师生共同阅读 （一）、观察故事前半部分P1—14页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。 1、第一页、二页： 师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？我们一起来看这本书。 师：有一天他从地下钻出来……事情发生了。发生了什么事呢？“嗯嗯”是什么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯） 师：小鼹鼠是什么表情？他会说些什么？我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”有一个影子……看不清楚到底是谁？你觉得那是谁的影子？（幼儿猜测） 师：那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的？ 2、第三页、四页： 师：小鼹鼠去找谁了？他是什么表情呀？他会说些什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”鸽子的嗯嗯是什么样的？（什么颜色的？看起来像什么？）（鸽子的嗯嗯是白色的、看起来像尿一样，湿湿的）。鸽子说完……就掉在小鼹鼠的脚边了！ 3、第五、六页： 师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那马先生又是怎么样跟他说的？马先生的嗯嗯是什么样的？（数一数）像什么？(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯)马先生的屁股一扭……小鼹鼠失望地走开了！ 4、第七、八页：　 师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那野兔又是怎么样跟他说的？野兔的嗯嗯是什么样的？（数一数）（像豆子一样的嗯嗯）和马先生的“嗯嗯”有什么不一样？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒……）野兔立刻转身……小鼹鼠立刻跑开了！ 5、第九、十页： 师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那山羊又是怎么样跟他说的？山羊的嗯嗯是什么样的？（数一数)你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？（咖啡色，比兔子的大、数量少）山羊的嗯嗯……默默地走开了。 6、第十一、十二页： 师：它又去找谁了？这次他又跟奶牛说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那奶牛又是怎么样跟他说的？奶牛的嗯嗯是什么样的？（一大滩、像一个大圆盘……）小鼹鼠在哪里？它干什么要站在奶牛的腿后面？奶牛的嗯嗯……就知道头上的嗯嗯不是奶牛的。 7、第十三、十四页： 师：它又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？（幼儿学小