【2019年整理】小学六年级体育水平三《排球自垫球》教学设计.docxVIP

小学六年级体育 水平三《排球自垫球》教学设计 一、设计指导思想 本课是根据六年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻 炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生 主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间 与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师 为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰 当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目 的。 二、教学内容 1、排球：学习排球自垫球 2、排球接力小游戏 三、教学目标 1、知识目标：通过学习， 使学生建立正确的动作表象。初步掌握排球双手自 垫球技术。 2、能力目标： 通过本节课的学习， 使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。大 部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。 3、情感目标： 通过自主合作探究式学习， 培养学生团结协作积极进取顽强 拼搏的品质。 四、学情分析 本课的教学对象是六年级学生。好动是他们的天性，他们对体育活动有广 泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作 技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种 不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教 师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传