纸语花香折纸社团活动方案计划.docxVIP

专业资料 专业资料 龛方3术2小求 LUIDIAN7I CF.M RAI PRIMARY SCHOO1 社团课程一纸语花香折纸社团 （指导教师：君） 河东区店子中心小学 2016 年 材料目录 所属档案名称 社团课程 所属档案编号 序号 容 页码 备注 1 社团活动课程规划  2 上半年活动计划 3 下半年活动计划 4 活动签到表 5 活动记录表 6 活动剪影 7 学生成果展示 9 10 11 12 13 14 15 纸语花香课程规划 一、 课程指导思想 折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料 非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简 便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过 程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的 抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习 惯。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手 工制作中，让孩子们味成功的快乐。它既能锻炼低年级学生的手部肌 肉，又能促进低年级学生大脑的发育；容丰富，有很强的趣味性，是 经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。 它体现了劳动人民的勤 劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学 生好奇、好动的心理特征。本学期我将以“提高能力，全面发展”为 要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文 化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示和辐射作用，提 高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促 进社团文化素质教育的持续发展。 二、 课程目标 1锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多面的潜能，丰富 学生的课外生活、培养学生思维能力，想象力、创造力。 2培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。 3培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。 4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不 仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。 5培养学生专注力的。学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。 而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该 注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。 三、 课程容和实施原则 课程容： 手工与绘画、美术欣赏等课程容有着密切的联系。 绘画为手工制 作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准 与取向。这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于 手工教学的全过程。手工教学的容丰富，形式多样。因此要求教师在 教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、 掌 握基本的造型规律与法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协 调活动的能力。 教学实施原则： 1、 教师的主导和学生的自主相结合 2、 理论学习与实践活动相结合 3、 科学性与趣味性相结合 四、 课程教学实施计划 （一）折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要 做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼儿阶段，孩子要做什么， 大人们都会帮助他们去构思，这种帮助基本上是一种包办。到了小学 阶段，老师要做的不是帮他们构思，而是帮他们划一个要构思的 “围”，接着引导他们在这个大围尽可能的发挥想象进行思考。 那么如启发他们去构思、去想象呢？我觉得示起了很重要的作用。 让 孩子提高水平的法有很多，其中一个法就是要让孩子站在高起点上。 老师的示做得好，孩子作品的质量也会相应的高起来。 （二）在制作中不断学习 1、 学会互助合作 创意折纸的过程就是把孩子的构思和想象变成实物的过程。 在这个过 程中，时间总是过得很快，有时孩子们还没有做完，下课铃声就响了。 这个现象如果长久的出现，对孩子各种能力的提高是没有好处的， 它 不仅有碍于学生的制作技能、制作速度的提高，还会对双手协调能力 的提高造成阻碍。要解决这个问题，除了可以使自己的课堂教学更加 谨和积极培养孩子的动手能力这些法之外，还可以让孩子们以合作的 形式完成一个作品。 合作可以使孩子接触到以后踏上社会所需的各种技能： 合作可以使孩 子忘却胆怯，大胆的把自己的见解说给伙伴听，各抒己见，取长补短； 通过最初级的分工合作，他们可以体会到团结的力量是巨大的； 有时 还可以把没带齐材料的孩子和材料带齐的孩子分在一起，互帮互助， 让他们体验到同学之间的真挚友谊。 班级就像一个小社会，通过手工制作，孩子们初步体会到了与人合作 的快乐，通过时间的累计，他们与人合作的能力会有较大的提高。 2、 养成良好的习惯 小学阶段的手工课通常是运用一些简单的材料， 让学生用做的法，在 不知不觉中接触并学会本学科的学科知识。而这个“做”的过程也是 学生养成一系列良好习惯的过程。 （1 ）手工课的材料虽然简单，但有时需要孩子们根据自己的构思收 集自己需要的材料。所