小学数学_认识扇形统计图教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《认识扇形统计图》教学设计 教学内容：《认识扇形统计图》是义务教育课程标准实验教科书青岛版数学五四制五年级下册第91—94页的内容。 教学目标： 1、认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用? 2、从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断。? 3、体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。教学重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息?教学难点：能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并作出决策。? 教具准备：多媒体课件、作业纸 教学过程： 一、师生谈话，导入新课1.让学生观看奥运比赛的精彩画面，感受运动健儿为国争光努力拼搏的精神。谈话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。（课件出示信息窗1的情境图）这就是第30届奥运会我国体育代表团金牌榜。 仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。 回答情况预设： 射击项目一共获得了多少枚金牌？ 体操一共获得了多少枚金牌？ 各种项目获金牌数的情况怎样？ …… 2.出示红点问题：各种项目获金牌的情况怎样？ 二、合作探究，构建新知（一）描述数据。1．谈话：在绘制统计图之前，我们先应将数据分类整理一下。学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。（教师在此说明：水上项目包