《四季童趣》知识结构.doc

《四季童趣》教学设计 一、 组织教学、唱师生问好歌(做手势)。二、 复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。三、 新课教学 ：1.导入 ：(师)现在是什么季节?(生答)一年有哪几个季节?(生答)你最喜欢哪个季节?为什么?(生答)师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗?请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节;天，骄阳似火，烈日炎炎，不过小朋友们喜欢，因为他们能够游泳、打水仗了;秋天，那不过丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦;冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)拍手齐唱旋律。4、歌词学习：(1) 有感情地朗读歌词;(2) 跟录音哼唱歌词;(3) 跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示);(4) 有感情地分甲、乙组演唱歌曲(注意力度记号)。5、表现歌曲：(1) 喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节(四季各选一幅最好的贴在黑上);(2) 喜欢舞蹈的同学能够聚在一起共同创编舞蹈;(3) 喜欢器