白公鹅说课稿.docx

《白公鹅》说课稿 双桥中心小学姚元元 一、 说教材分析 1、 说教学内容 我今天说课的内容是人教版四年级上册第 14课《白公鹅》。这是一篇略读课 文。文章出自俄国作家叶?诺索夫之笔，课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活 动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：每一步都掂量着 走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了 无忧无虑、自由自在” 的特点：不仅声势大一 膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵， 真是率性而为，毫无顾忌。作者通过拟人和夸张的写法以及风趣而幽默的语言， 向读者展示了一只具有海军上将派头的白公鹅， 同时让我们感受到作者对其的欣 赏和喜爱。 2、 说目标 、认识7个生字。 、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特 点。 3、 说重点难点 重点引导学生通过阅读体会白公鹅的特点， 比较两篇课文写法的异同。难点 在于感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累，为本单元的口语交际和习作做 好铺垫。 二、 说学情 四年级学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程 度的语言文字的积累，能够自主、合作、探究地进行语文学习。在教学时强调自 主学习，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标， 继续加强语文阅读能力的培养。在本课学习中，学生通过学习课文来理解白公