高职计算机专业英语教学方法.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高职计算机专业英语教学方法 计算机技术日新月异，如何才能了解计算机技术发展的最新水平，迅速掌握这些最新成果并加以利用呢？一个极其重要的条件，就是要能熟练阅读用英文撰写的计算机技术文献、资料、书籍。因为大多数计算机方面的最新研究成果都是以英文公布于世的。因此，对于计算机专业及其相关专业的学生来说，学好计算机专业英语，是非常重要的。掌握计算机专业英语，就能快速、准确地获取最新的计算机技术、动态信息。不仅前沿技术依赖英语，从开发层面来说，计算机程序设计语言本身也依赖于英语，软件开发中的技术文档和资料也大都来自英文资料；甚至在应用层面，从键盘名、窗口菜单、互联网上各种令人眼花缭乱的网页、各种操作系统的命令到未汉化的计算机应用软件、计算机教科书、参考书、说明书，或多或少都要使用英语。 一、高职高专计算机专业英语课程的培养目标 首先，培养学生在较短的时间内掌握一定量的现代计算机专业词汇，能熟练地看懂计算机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息。其次，培养学生能顺利阅读并正确理解专业资料，能阅读和翻译计算机的软硬件手册、资料和说明书。另外，具有一定的阅读能力。高职计算机专业英语课程的开设时间，一般在二年级下学期或三年级上学期。这时，学生已经学习了几年的公共英语，基本掌握了英语语法。在计算机专业英语中，使用较多的语法是一般现在时、现在进行时及被动语态、从句等。对学生来说，语法已基本不成问题，主要是词汇量严重不足。在教学中，教师要鼓励学生根据上下文语境，反反复复地读、猜，理解文章意思。当然，对关键词，需查字典，明确其含义。这样，有利于提高学生的阅读能力，加强对单词的记忆。 二、计算机专业英语课程的特点 计算机专业英语综合了计算机知识和英语运用能力，是继公共英语之后为计算机专业学生开设的一门工具课。计算机中存在大量的并仍在不断产生的专业术语，如hypermedia（超媒体）、virtual reality（虚拟现实）等。很多公共英语词汇在专业领域内被赋予了专业含义，如class（类）、memory（存储器）、bus（总线）、port（端口）等。对不熟悉这一专业的人来说，计算机专业词汇是首先要面对的大问题。精确掌握每一个计算机专业词汇，是对该门课程授课教师的基本要求。计算机专业英语的实时性强，由于计算机技术发展迅速，且新技术市场化的周期越来越短，要使学生掌握新的计算机技术、实用工具软件，教材要实时更新，授课内容要实时调整。所以，及时准确了解新发展、新动向，是对授课教师的又一要求。 三、针对高职计算机专业学生的特点，做好教学工作 1.高职学生的英语水平普遍较差 计算机专业英语教学的重点应放在让学生能看懂相关计算机屏幕英语、计算机专业的英文材料上，即专业英语的翻译上；重点是认识单词、理解含义，放在对句子、段落及全篇内容的理解上，有效地提高学生的阅读能力。 2.教学相长 教学不是单向的活动，师生之间应相互合作。计算机英语课要发挥学生的主观能动性，而不是教师主讲，学生被动地听。采用任务教学法，能充分调动学生专业的背景知识，激发学习积极性，结合专业知识，运用语言知识来完成学习任务。 3.计算机专业英语的教学具有挑战性 计算机专业的教师，无疑有丰富的专业知识，但缺乏英语教学法的理论和实践，特别是英语的听说能力较为薄弱。与此同时，英语教师的计算机专业知识又有所欠缺。计算机专业英语的师资应加以培训，提高计算机专业英语教师的英语水平。虽然计算机专业英语通常是一门辅课，但通过学习该课程，可以坚实和丰富学生的专业知识，紧跟计算机技术发展的最前沿，提高其就业竞争力。作为教师，重要的是以学生为中心，不断探索新的教学方法和技巧，提高自身素质，不断加深知识积累，树立终身学习意识和积极的教学态度，以培养合格的计算机专业人才为目的，使学生掌握正确、有效的学习方法，并培养学生的自学能力，让学生学会自主学习。 四、信息技术与英语教学的融合 英语教师要大力参与开发、应用教学资源，探索信息技术与英语教学的融合方法，进行信息技术教育应用试验研究。英语教师要多采用多媒体辅助教学，创设有意义的学习情境。英语教师应积极建构交互学习型课件，提高学生的主体参与程度，设置形成性练习，重视提问与回答方式的设计，加强对学生的指导帮助，强化反馈方式的设计，充分发挥信息技术的特点。 （作者单位：江西冶金职业技术学院）