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基于清华在线技术与教育教学深度融合的应用研究一以广东行政职业学院网络混合教学平台为例 一、引言 教育部《教育信息化“十三五”规划》总体战略中明确指出：深 度融合，引领创新，探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信 息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改 革和发展中的支撑与引领作用[1]o 2017年3月25日，《中国教育报》 发表了教育部副部长杜占元署名文章《发展教育信息化推动教育现 代化2030》再次提到：必须加大力度推进信息技术与教育的深度融 合。 21世纪是知识创新的世纪，在当前互联网+和大数据时代的引领 下，以教育教学信息化为标志的互联网+时代混合教学模式已然成为 不可逆转的趋势，并引领高校在创新教学模式、提高教学质量、塑造 特色品牌等方面进行一系列变革。 2015年12月，在成为中央电化教育馆公布的首批“职业院校数 校园建设实验校”后，广东行政职业学院（下文简称“学校”）明确 了 “十三五”规划建设期间信息化教学改革的重点目标：将信息技术 与教育教学深度融合，打造文科院校的国家级示范网络教学平台。这 一举措随即打破了原有教学模式，转而全面实行项目化教学、精品课 程、教学播课、课程共享联盟、教学资源中心、学习社区六大板块的 改革建设，促使学生转入自主学习角色，教学形式也转为动态跟踪和 过程性指导。这一改革措施同时也促进了 “学校”建立健全信息化教