小学数学_两位数除以一位数笔算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

两位数除以一位数的笔算 教学设计 教学目标 1.在解决实际问题过程中，学习两位数除以一位数的笔算方法，密切数学与生活的联系。 2.通过摆一摆，分一分小棒的活动，理解两位数除以一位数的算理，丰富学生的动手操作经验，发展学生的思维能力。 3.在理解两位数除以一位数算理的基础上掌握算法，沟通算理与算法的关系。 4.发展学生从情境图中获取数学信息，提出数学问题的能力。 教学重难点 在理解两位数除以一位数算理的基础上，掌握笔算方法。 教学过程 一、口算（抢答） 60÷3 80÷4 90÷3 160÷2 240÷8 同学们口算整十数、几百几十的数除以一位数很熟练，这节课我们继续学习两位数除以一位数的计算。板书：两位数除以一位数 二、明算理，学算法 1．出示情境图，发现信息、提出问题 问题：观察图中有哪些数学信息，根据信息你能提出什么问题？ 指名学生提出问题，让其他学生说出算式。 板书：42÷2 2．摆、分小棒，理解42÷2的算理 问：42÷2不能一下子算出得多少了，你能估计一下大约得几十吗？比实际得数大还是小？师：计算42÷2时，我们可以先请学具来帮忙，摆一摆，分一分小棒，看结果是多少。 学生动手操作：摆一摆，分一分。 课件演示分小棒，指名学生说说分得过程，并用算式表示。 先把（ ）平均分成2份，每份是