小学数学_长方形和正方形的认识教学设计学情分析教材分析课后反思(精选5).doc

数学青岛版五四制小学二年级下册 《长方形和正方形的认识》教学设计 【教学目标】 1.借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形，初步认识五边形和六边形。 发展方面： 2.经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3.在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。 【教学重点】 认识长方形和正方形的特征。 【教学难点】 学生能自主观察到长方形和正方形的特征。 【教学准备】 课件、长方形纸和正方形纸各一张、直尺、三角尺。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 1.（出示课件）。 教师：同学们，我们的学校像是一个绿色的大花园，在我们的校园里随处可见一块块形状各异的警示牌，它们时刻提醒着我们要锻炼身体，要注意安全，要好好学习，要爱护绿化，要文明守纪，今天，我们的数学课就从这些警示牌说起。 （课件出示情境图）一起来看这些警示牌，你能根据它们的形状分一分类吗？ （教师根据学生报出的形状，贴出长方形、正方形……） 2.讲述：像这种边、角比较多的图形，我们一般用边命名。比如有五个角、五条边的，我们叫它五边形。（板书：五边形）这个呢？（指课件中六边形的。） （生：六边形。）（板书：六边形）长方形和正方形都是我们常见的图形，他们都有各自的特点，今天我们就一起来研究一下长方形和正方形。（出示课题）