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《月亮月光光》教案 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 《月亮月光光》 教学目标 1、情感态度与价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。 2、过程与方法：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。 3、知识与技能：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。 教学重点 能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。 教学难点 1、感受歌曲弱起小节的演唱。 2、在歌唱中熟练运用力度记号。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教材分析 《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。 教学过程 教学组织，师生问好 情景导入 播放月亮的图片， 师：你看到了什么？ 生：月亮 师：在宁静的夜晚，我们会听到哪些声音，想到什么画面呢？下面让我们来听这首歌曲《月亮月光光》。 新课教学 初听歌曲，感受情绪 师：歌曲给你的感受？ 生：优美 师：歌曲的速度是怎么样的？ 生：稍慢 师：歌曲的演唱形式呢？ 生：二声部合唱 节奏游戏 师：下面让我们来玩一个节奏游戏。 4/4 X X X 0｜X X X O｜ 师：我们在第几拍的时候休止了？ 生：第四拍 师：四四拍的强弱规律是强 弱 次强 弱 那么我们把从弱拍进的这个小节叫做弱起小节。 学唱歌曲 复听歌曲，用LU哼唱 师：说说哪几个乐句后需要换气？引出换气符号V 出示闽南方言，介绍歌词大意 哼唱旋律 分声部演唱 加入歌词演唱 对歌曲处理，加入感情完整地演唱歌曲 编创表演 师：我们能用什么乐器来为歌曲进行伴奏呢？ 生：三角铁，碰铃…. 师：让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！ 师生共同表演。 课堂总结 让我们再来唱一遍月亮月光光，感受美丽的月色之夜吧！ 师：“下课铃响起，同学们再见！” 生：“老师再见！” 生唱着歌曲《月亮月光光》离开教室。 教学反思 通过节奏游戏让学生拍手掌握四四拍的强弱变化，激发学生的兴趣，从而了解弱起小节。在今后的教学中应让学生反复聆听歌曲，让学生感受歌曲的意境。尤其在合唱上基础较弱，应加强学生在声部上的配合与练习，从而更好地演唱歌曲。