三年级体育教案-跳绳全国通用.docxVIP

《跳绳》教学设计 学习阶段：水平二（三年级） 学习目标：学会跳绳的技巧，达到学以致用；发展学生的跳跃能力和体能。 学习内容：短绳、长绳的各种跳法和技巧。 一、教学设计说明： 随着课程改革的不断深入， 现行的教学理念发生了巨大的转变， 教学中教师的教和学生的学能够有机的结合起来， 课堂教学一改过去传统的教学模式， 课堂氛围异常活跃， 学生的积极 性和主动性得到了提升，学生由“厌学”到自发的主动“想学” ，真正达到了既锻炼身体又娱乐身心的目的。 基于以上原因， 我在教学中打破传统的教学模式， 坚定以学生发展为主， 从提高课堂教学实效出发， 使学生真正在寓教于乐中锻炼身体。 本次课我根据小学生的特点， 依据新课程理念所提出的要求， 采用兴趣分组学习的方式进行教学。同时启发学生开动脑筋，积极思维，努 力寻求更多的跳绳方法， 尽可能调动学生的学习兴趣， 让学生都能参与到学习中来， 积极主动地进行练习，使每一个学生都能得到锻炼。 二、教学分析 （一）、教学内容分析： 跳绳， 在我国民间流传历史悠久， 具有广泛的群众基础。 而学校又是这种运动得以传承的场所，本课选材的是跳绳， 同时又开发了器材的使用价值， 把绳作为龙身在准备活动中进行舞龙活动。舞龙是一项民间艺术， 历史悠久，也是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。我 们作为龙的传人， 有责任把它继承和发扬下去。 通过特有的音乐， 让学生和着音乐翩翩起舞，激发学生的学习兴趣，爱国情操。 跳绳是以跳跃为主的运动， 是发展跳跃能力的一种练习方法， 经常从事这项运动， 对提高人 体的弹跳能力、 协调能力、灵活性及耐久力有促进作用， 使下肢肌肉富有弹性；同时可以增 强内脏器官的功能， 尤其对促进心血管系统和呼吸系统机能产生良好的影响。 通过学习也能 培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣；让学生获得自尊 和自信，促进学生身心健康发展。但跳绳这个教材，传统的教法太单调，学生学习一会就会 厌烦，而且忽视了它的社会价值。 我在教学中， 注重跳绳的社会价值的运用， 让学生自由跳、 双人组合跳、多绳一人跳或一绳多人跳等。由个人到集体，自由选择，兴趣分组进行教学， 练习中教师要组织学生讨论、 探究跳绳的技术方法和应用， 启发、引导学生与其他运动项目 结合，让学生学以致用， 培养学生的创新思维和顽强拼搏精神， 让学生学会跳绳的练习方法， 提高学生的跳跃能力。 （二）、教学对象分析： 三年级学生爱动、好玩；争强好胜，好奇心强，不易服输，对体育运动有着浓厚的兴趣。学 生的集体荣誉感强，但大多数学生都是家中的“大王” ，惟我独尊。因此在学习中会出现争吵现象，乃至于有一些学生会“不讲理” ，这就要求教师教育、 开导并化解学生之间的矛盾， 使学生由谅解到团结。这些小学生娇惯， 体能稍差，坚持运动的毅力不足， 需要教师及时鼓励学生，引导学生积极运动，勇敢拼搏，在运动中增强自信和自尊，获得成功的体验，通过探究合作进而激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。 （三）、课标要求分析： 跳绳是发展跳跃的练习， 这是新课标身体健康领域中发展体能目标的要求， 是初中阶段 （水平二） 的重要学习内容。 目的是让学生掌握跳绳的基本技术、 体验成功的乐趣，发展跳跃能 力，提高学生自主练习的能力和自测、自评的能力，培养学生集体注意思想，增进班级的凝聚力。 三、教学目标 1、让学生掌握跳绳的基本技术，指导学生学会自主练习，灵活运用。 2、发展学生跳跃能力和腿部肌肉力量，提高学生弹跳能力、协调性等身体素质。 3、培养学生顽强拼搏和坚强的意志品质，增强学生的自信心。 4、激发学生学习兴趣，让学生积极参与活动，培养学生互帮互助的良好品质。 四、教学重点和难点 教学重点：掌握跳绳的方法 教学难点：持之以恒，养成良好的锻炼习惯 五、教学方法和手段 教法： 1、讲解示范法； 2、合作探究法； 3、激励评价法； 4、自主练习法； 5、对比评价法；6、分层次教学法。 教学媒体：录音机、磁带。 六、教学流程 四列横队 --- 分组进行舞龙 ---自由跳绳分组 ---分组探讨、自主评价 ---- 分组练习自创跳绳方法 ---分组讨论、评价 ---学生集合、展示才艺 ---- 集合做放松活动、小结。 七、形成性教学评价设计 评价作为一种教学手段， 在教学过程中随时进行， 注意多给学生以激励性评价和赞扬， 并结合教学的重点和难点对优秀学生给予表扬。 （一）、知识与技能评价：学生是否掌握了跳绳基本方法，跳跃能力提高多少？是否发展了学生的腿部力量？学生能否自主练习。 （二）、过程和教学方法评价：学生学习是否由被动变为主动参与积极练习？学生学习过程 中完成教学目标情况评价？怎样突破教学难点？教学方法能否体现一学生为主体、 教师为主导的教学理念？ （三）、情