第二课《卡通大亮相》.docxVIP

第 1 课 老师您好 活动一：我心中的老师 教学目标： 1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。 2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。 3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。 重点难点：人物的刻画。 教具学具：课件、彩笔。 教学过程： 一、组织教学。 二、导入新课： 我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？ 学生回答，教师小结。 喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？ Like where?Who can still would like to say on saying? 你们这么喜欢自己的老师， 也了解了自己的老师， 今天我们就一起来画一画自己心中的 老师。 出示课件：出示课题。 Teacher in my heart. 三、讲授新课： 1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？ 看图片，学生猜老师。 See the diagram slice, student to guess the teacher. 每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？ 学生回答，教师回答。 同学们果然都很喜欢自己的老师， 也特别想画好心中的老师， 现在让我们先看看其他小 朋友的画。 学生欣赏，教师讲解。 2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什 么样子呢？ 我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑） 为什么呢？ why?生答。 小结：因为每个老师都热爱你们，热爱生活，所以笑对人生，，我们老师也希望你们每 个人也能天天有张笑脸，开开心心地过好每一天。 3、每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！ let s began now. 四、 学生作画，巡回辅导。 五、 展评作业，教师引导。 你画的真棒， 你是怎么想的？为什么把他画成这样？你们可以把自己的画送给你心目中 的老师，相信他们一定会很开心的。 六、想不想欣赏艺术大师们的人物画？ 请学生欣赏艺术大师的画。 Enjoy the painting of the art master. 七、课后反思： 总体上看，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃， 学生活动不错，回答问题积极，思想活跃，精力集中。通过本课的学习，培养了学生的观察 力和造型能力，并进行了情感教育，效果不错。 我对以下几点还是比较满意的： 1、 教材的整体化处理效果比较理想。 2、 倡导了自主参与、思考创造的学习方式。 3、 课堂气氛活跃，和学生配合默契。 人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力， 只是平时我们 成人包办、代替的太多，不要小看任何一个学生，很多时候不是他们真的”不行”，而是我们 不认为他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来，为他们更广阔、 更自由的空间，让他 们尽情地舒展自己的枝叶，展开想象、创造的翅膀，这样他们才能快乐地成长。 活动3：尊师卡片 教学设想： 本课实际上是贺卡设计。本课安排在三年级上，难度比较大。 主要体现在造型思考，组 合设计，形式构成等几个方面。 根据学生实际与教材情况， 力图寻求一条较好解决这一问题 的途径。 1、 设计一条可靠寻找表现形象的途径。 2、 直观演示卡片组合与形式构成的方法。 3、 尽量减小祝词”的设计思考难度。 教学目标： 1、 知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌@动市卡的设计亢法。 2、 能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与 动手实践能力。 3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱， 养成尊师重教的优良品格，在学习中培养 学生团结协作的精神。 教学准备： 1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。可 坐六名学生；每方块桌中心摆放，一叠彩纸，一卷双面胶带，装祝词的一个信封袋。大屏幕 播放课件片头。 材料用具：教师：课件，可拆分大卡片，若干小卡片 学生：剪刀、胶棒、彩色水笔 教学重点与难度： 重点：卡片的形象思考与设计构成 难点：同上 教学流程表： 程序与 时 间 教学视点 CAI展 示 目标 难点预测 导入 2分钟 ?从课件片头文字，图片唤起学 生对教师节的记忆。 ?尊师重教风尚一一自己表达对 教师感激之情的方式（学生从信 圭寸袋中拿出祝词，表述） ?揭示课题：尊师卡片（板书） 片头 揭示课题 明确 学习 任务 1、气氛营造 2、简明流畅的 表达。 认识体验 4分钟 ?拆分卡片 ?卡片构成：衬底、形象、 明确设计 结构与 1、对形象设计 规律的探究认  文字（板书） ?寻找卡片形象设计的规律 设计规律 识。 2、时间控制。 寻找形象 8分钟 ?思考“祝老师笑口常开”的