科学教案小马过河-林佩芳.docVIP

大班科学：小马过河 执教者：林佩芳 活动目标： 倾听故事，理解不同动物的感受与河水深浅之间的关系。 让幼儿利用相同的测量工具对不同的测量物进行测量，并作记录。 理解河水的深浅是不变的，只是动物的感受不一样。 活动准备： 牛、马、松鼠图片各一张（做成立体教具），水盒5只，猫鸡狗等动物图片若干，记录表，铅笔，尺 活动过程： 一、教师一边讲述故事一边演示教具，让幼儿理解不同动物的感受与河水深浅之间的关系。 1、出示教具，讲故事，引起幼儿学习兴趣。 小朋友老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？今天小马来到我们幼儿园。因为幼儿园食堂没有米了。它要帮我们到很远的地方驮米。走着走着，一条小河挡住了去路，小马心里很害怕，怎么办呢？······ 2、利用测量工具（尺）测量动物和河水，让幼儿理解河水的深浅是不变的，只是动物的感受不一样。 提问：我们用什么办法能知道河水到底是深还是浅呢？ 出示测量工具尺，告诉幼儿尺上的数字、直线，直线叫刻度线。与0对齐的线叫0刻度线，与1对齐的线叫1刻度线。 3、教师示范测量方法。 教幼儿学习测量水的深度、动物的高度并进行比较。从而得出长得高的动物感觉河水浅，长得矮的动物感觉河水深，水的深度是不变的。 提问：小马能不能过河？ 小结：河水的深浅是不变的，只是小动物的感受不一样。长得高的动物感觉河水浅，长得矮的动物