6.2密度导的学案.docx

八 年级 物理 学科导学案 编制： 使用时间 第六章 《 第2节 密度 》导学案 NO: 024 班级 小组名 姓名 小组评价 评价人 教师评价 学习目标 1.认识同种物质与不同种物质的质量与体积的比值． 2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义． 运用密度公式进行有关的计算，并用来鉴别物质． 学习重点知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义． 学习难点 运用密度公式进行有关的计算 一、 自主学习 阅读教材第 113 页“探究同种物质的质量与体积的关系” ，完成下列问题： 同种物质，比如铝块，把它的体积增大到原来的 2 倍时，质量是否会变成原来的 2 倍呢？ （ 1）猜想： 。 （ 2）器材： 。 （ 3）步骤：先用 测出体积不同的铝块的质量，填在书中的表格中，再换用体积相同 的 和 ，用 测出它们的质量，填在自己设计的表格中。 阅读教材第 114--115 页“密度”，完成下列问题： （ 1）定义： 叫做这种物质的密度。 （ 2）公式： （ 3）单位：主单位 ；常用单位： （ 4）单位间换算关系： 1g / cm3 = kg / m3 （ 5）水的密度为 ，读作 它的物理意义是： 二、 合作探究（交流） 学点 1. 探究同种物质的质量与体积的关系 每个小组利用手中的铝块、铁块和铜块进行测量，并将数据填写在下面的表格中： 物体 质量 m/g 体积 质量跟体积的比 值 m/g/V/ cm3 铝块 1 铝块 2 铝块 3 铁块 1 铁块 2 铁块 3 铜块 1 铜块 2 铜块 3 分析上表中的数据，我们可以得到什么？ （ 1）对表中第 1 次到第 3 次实验的数据进行定性分析可知，同种物质体积越大，它的质量 就 。进一步定量分析可知，同种物质的质量和体积成 。 （ 2）比较第 1 次与第 4 次实验的数据可知， 不同种物质体积相同时， 质量 （填“相同” 或“不相同” ）。 练习 1. 为了研究物质的某种性质，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据： 第 1 页 （ 1）在如图所示方格中已画出了酒精质量随体积变化的图像， 请你画出水的质量随体积变化的 图像。 （ 2）通过对数据或图像的分析，可以得到： 结论 1：同种物质，质量与体积的比一般是 （填“相同”或“不同” ）； 结论 2.：不同物质，质量与体积的比一般是 （填“相同”或“不同” ） （ 3）科学上通常用 这个量来表示物质的这种特性。 （ 4）体积为 50cm3 的水的质量是 g。 学点 2. 密度 自学教材第 114 页，完成下面的题目 1. 上述实验结论反映了不同物质的不同特性，物理学中把 某种物质的 叫 做 ，用符号 表示，它是 跟 的比值，所以计算公式为 。 2. 密度的单位有 、 两种。关系为： 1g / cm3 = kg / m3 3. 8.9g / cm3 kg / m3 2.7 103 kg g / cm3 查表写出下列几种常见物质的密度： 铜的密度 纯水的密度 铁的密度 煤油的密度 铝的密度 空气的密度 冰的密度 酒精的密度 蜡的密度 氢气的密度 自学教材第 115 页的例题，总结做物理计算题的步骤： 6. 由教材第 115 页的例题可知：对于不能直接称量的庞大物体，可想办法测出其 ，查 出其组成物质的 ，用 可方便求质量。 练习 2. 密度公式的简单计算 1）水的质量为 450kg ，体积为 0.45m3 的水，则水的密度是多少？ 2）质量 316g 的铁块 ,体积是多少？（ ρ 铁 =7.9×103 kg/m3） 3）铜块体积是 0.04dm 3，其质量为多少？（ ρ 铜 =8.9×103 kg/m3） 三、 效果检测 1、水结成冰后（ ） A. 体积变大 ,密度变小 B. 体积变小 ,密度变大 C.体积和密度均不发生变化 D. 变化情况无法确定 2、体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是（ ） A ．铝块 B．铁块 C．铜块 D．无法确定 3、一块质量为 1.8kg 的冰块 , 它的密度是 0.9 ×103kg/m 3, 如果这块冰全部溶化成水 , 水的体积是 （ ） ×103 m3 ×10-2 m3 A.1.8 B.1.8 C.1.8 -3 3 D.1.8 2 3 ×10 m ×10 m 4、一只抢救病人的氧气瓶 ,原来密度为 ρ ,当抢救病人用去瓶中一半氧气时 ,则瓶内剩余氧气的密度 变为 ( ) A. ρ B. 0.5 ρ C. 0.25ρ D. 2ρ 5、一个长方形的澡盆，长、宽、高分别是 1.2m 、 0.5m、 0.3m，最多能装多少 kg 的水？ 6、某金属块的质量是 3.12× 103 kg，体积是 400dm3，求这种金属的密度是多少 kg/m 3