浅析教师介入游戏的方式与方法.docVIP

浅析教师介入游戏的方式与方法 周晶 游戏是幼儿的基本活动，而幼儿园是以游戏为基本活动。因此，教师如何指导幼儿进行游戏就显得尤为重要。教师指导幼儿游戏需要介入到游戏中去，目的在于让幼儿继续进行游戏，促进幼儿游戏向高一级发展，从而促进幼儿社会性的发展。那么教师何时介入游戏，如何介入游戏，我认为有以下一些方法。 一、 语言引导，促进游戏的开展。 在一次搭建游戏中，郑智杰一不小心碰坏了小朋友搭的动物园，孩子们一时很激动，有的埋怨阿杰，有的以暴力攻击阿杰，有的甚至不知所措。我见状马上说：“动物园是不是‘地震’了，我们赶快抢救小动物，把动物园修好吧！”于是孩子们又重新投入到了新游戏中，巧妙地避免了一次即将发生的纠纷。 当游戏秩序受到威胁时，教师可以采用游戏中的情节，以游戏的口吻进行介入，有效的维持了游戏的秩序，从而让游戏得以继续。 二、新的刺激，激发幼儿的兴趣。 区域活动时间又开始了，只见郭叶霖、王睿湘等小朋友又走进了“小太阳休闲馆”，玩起了他们热衷的“烧烤游戏”，他们卖力的喊着“卖烧烤喽，香喷喷的烧烤啊！”可是去买的小朋友仍是寥寥无几，他们喊的声音越来越低，有的甚至都把道具准备收回了，见此情形，我走过去，问：“你们卖烧烤，有活动没有啊？”郭叶霖挠了挠小脑袋，说：“有啊，买二送一，多买多送。”等我买完后，只听到他们大声地叫卖着：“好吃的烧烤，多买多送。”这时，好多孩子都争着抢着去买烧