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优化散文教学的有效方法 幼儿散文是儿童文学之一，它有意境优美、情感真挚的特点，成功的散文教 学能让幼儿感受美、体验美。但散文乂是幼儿语言教学中教师难教、学生难懂的一块。 一、在大自然中感知散文 大自然赋予我们一幅浑然天成的美丽画卷，在学习散文《蒲公英》之前，我选择了一个春光明媚的下午先让幼儿到大自然中去寻找，去发现，去观察。我们来到一大块青草地上，幼儿都显得很激动，我让他们去看、去闻、去摸、去摘。当孩子们拿着各种各样的野花来到我面前时，我要他们找出蒲公英，然后一起玩蒲公英。我们一起吹着蒲公英，看那雪白的绒毛在天空中飞扬，真的比柳絮还轻,飞着飞着又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。活动中，我有意识地引导幼儿通过观察，自己说岀散文里的词语。由于幼儿有了亲身体验，因而很快说出相关的词语,并很快地理解其中涵义。虽然我并没有教幼儿学习散文的内容，但散文中的词语、句子已经出现在幼儿的口中。当幼儿通过观察获得一些经验并产生兴趣时，我便开始组织一次集体活动，学习散文《蒲公英》，在欣赏了两遍配乐散文后，幼儿基本能轻声地跟着念，于是我让幼儿一边朗诵散文，一边做动作，幼儿立刻就做出了各种各样的动作来表现散文的内容。 二、以幼儿为主体体验散文 散文中的语言结合幼儿的生活经验，带给幼儿的是一种通过幼儿想象创造、自由构建出的事物，并从中体验散文带来的美感，要让幼儿能够体验到这种抽象意义上的美，就要充分调动幼儿的主体