寻找秋天校本口语实践训练.docxVIP

校本口语实践训练一一《寻找秋天》 教学背景： 面向学生：小学三年级 课时：一课时 课前准备：1、学生观察寻找口语交际素材，并做好绘画和文字的记录。 2、教师准备与《寻找秋天》相对的校本范文歌曲：《春天在哪里》和媒体课件一一秋景文章。 学习内容： 校本口语实践训练一一《寻找秋天》。 校本与学情分析： 以老师准备和学生准备的素材为校本口语实践教学资源，激发学生口语交际兴趣，培养口才表达能力。 教学目标： 1、 打开“说路”，根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。 2、 让学生对事物的表达条理化，规范化，生动形象化。 3、 养成把认真观察到的事物说文与人共享。教学重，点：内容表达条理清晰化。 教学难，直：语法、语汇、修辞的运用。 教学过程： 一、音乐导入，启发说路 【播放歌曲】《春天在哪里》。 【师】同学们，歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？为什么从这个地方可以 找到春天？ 【生】学生同桌展开讨论，个别汇报。学生评论。 【师小结】因为“红花”在春天里开放，“绿草”在春天里发芽，“黄鹏”在春天里歌 唱；在这里就可找到春天。 【师引导】现在，我们从荧屏这段话中，能不能找到春天？为什么？ （媒体出示：“果园里.，瓜果一片飘香。柿子弯下要鞠了一个躬就压得枝头快要折断了；荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放： 田野