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苏教版二年级上册识字 5 教学设计 文内容： 字 5 蜡梅翠竹 松 蟒蛇 刺猬 一、教学要求： 学 本 8 个生字， 一个新偏旁“羽字 ”。 通 看 、 字 字、 串来 有关冬天的事物，理解由生字 成的 。 初步了解冬天气候的一些特征， 学生感受到冬天 冷，但仍充 着勃勃生机和生活的情趣。培养学生不畏 寒的 意志。 二、教学重点：学 生字，理解 。 教学 点：体会“ 寒三友”不畏 寒的品 ，感受冬天特有的情趣。 三、教学 程： 第一 ( 案 ) 一、情境 入。 二、看 学 串。 出示投影，看 指 ： 冬天到了，天气怎么 ?( 通 看 ， 学生感受：冬天到了， 天气 得很冷，都下起了大雪。指 学生 一 “ 毛大雪”。) 引 学生看 ：冬天到了，寒流来了，?? 相机板 ， 学生 ：寒流、大雪、北 。 ( ，能 起学生 已知的回 ， 学生感受到冬天来 后的 化， 下一步的学 体会“ 寒三友”的品格做好参照。 ) 引 学生看 ，用自己的 表达。 (4) 看 ， 么冷的天气里， 寒三友生 得如何呢 ? 蜡梅开花了，黄黄的，散 出 清香，多么 人啊 ! 翠竹 是那 的 ，充 着生机与活力。 青松挺得直直的， 毫也不怕冷?? 教 充《青松》，你瞧， 青松在大雪中依然挺拔 翠， 一点儿也不怕冷，听听 毅元 它的 ：大雪 青松，青松挺 且直。要知松高 ，待到雪化 。你听明白了什么呢 ?( 学生能大概知道：青松不怕大雪 ，更不怕寒冷??) 我 一起来夸夸 几位不怕 寒的好朋友吧 ! 。 引 学生看 ， 些 物朋友。 相机板 ：蟒蛇、 、刺猬 你 些 物熟悉 ?能介 一下 ? 于 ，学生比 熟悉，可以 学生 一 。教 适 引 ：到了冬天，你 能 常看到 ?很少很好，几乎看不 了，因 它 到洞里去睡 了。 关于刺猬：我 一 然属于城 合部，但是 是很少 到刺猬，因此教 指 学生看 ，介 一下刺猬：它是要冬眠的 物，喜 在夜 活 ，遇到 人会——全身 成一个刺球， 是一种自我保 方式。很可 哦 !) 那你了解“蟒蛇” ?( 先 学生 一 自己 蟒蛇的了解，教 再 充蟒蛇的特性，并 要告 学生遇到蟒蛇 的解救方法——到水中，蟒蛇喜 水，遇水会游开。 ) 些 物怎么 冬呢 ?( 学生 一 ， 都冬眠了，好好睡一 了 ) 指 学生大概了解“冬眠”。 ( 因 天气温度低， 减少消耗，有些 物就冬眠了，大部分冬眠的 物属于冷血 物。 ) 你 知道哪些 物要冬眠的 ?( 松鼠、青蛙、狗熊??) 小 ： 些 物可真会享受啊， 么冷的天，索性大睡一 ， 都不用操心。咱 再来 些 ， 一下 些可 的 物朋友。 指 学生用“有的??有的??有的??” 。 ( 冬天到了，小朋友在开展各种活 呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳 ，玩得真开心啊 !) 出示板 ：滑雪溜冰跳 指名 正确， 。 ：冬天 然很冷，但是小朋友 很勇敢，大家一起开展 么丰富多彩的活 ，那你最喜 什么活 ?能 原因 ? 我最喜 () ，因 () 。 借助 画，看拼音 。自由 、 。四、 学韵文。 交流确定。 ( 分行写了冬天的特点 ) 板 ：天气、植物、 物、 活 韵文。 自己 。 指名 ，要求能 准确、流利。去掉生字注音 韵文。 ( 看黑板 ) 五、指 学 生字。 出示生字，请你说一说，你已经认识了哪些生字，已经会写哪几个字了 ?( 雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳 ) 重点指导生字：刺、翠、蜡、滑 刺：左边部分是“棘”的一部分，棘是指长满刺的枝条，刺是其中的一根，注意左边这部分与木有关，中间不封口，背诵口诀“刺字中间不封口，封口不成刺” 翠：指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，记字口诀“小卒子头上插羽毛”。 蜡：与“蜡烛”一同记。“虫字后边一个昔”。 学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。六、作业布置：背诵韵文。 第二课时 ( 简案 ) 要求：学习另外 5 个生字，巩固对词语的理解，尝试用所学的词语写话。 出示生字，指名读。 用“刺、翠、蜡”口头组词。 回想以前所学关于春天、秋天的韵文，背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二、指导书写，掌握生字。 上一课我们学习了“刺、翠、蜡”这三个字的书写。今天我们 先学习另外 5 个生字的书写，看谁学得又快又好。 ( 雪、蛇、滑、冰、绳) 这些字中你已经会写哪个字了 ?( 雪、冰、学生会写的比较多，在平时的书面作业中可以看出这一点。 ) 重点指导： 蛇：虫 +它滑：三点水 +骨( 及 写“骨”的笔 。 ) ： 旁 +口+ ，注意右 部分