匆匆教学设计公开课.pdfVIP

匆匆 一，导入 同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被 忽视而又最令人后悔的是什么？（时间） 是啊 ，时间匆匆，日子匆匆，岁月匆匆，时间是看不到 摸不着的，我国著名 的散文家朱自清却把时间定格在了文字中，今天就让我们一起学习朱自清的 《匆匆》 板书课题 匆匆（注意不要写成勿） 师：同学们课前读了这篇文章么？（读了）大家喜欢这篇文章吗？那就各自再读一读，觉 得应该用什么情感读就用什么情感读，好不好，各自读各自的，不要齐读。读完一 遍请坐好。 生：自读课文。 师：同学们读的都很认真，在读的过程中，同学们注意没有，文中有一个标点 是反复出现的。 生：问号。 师：请大家在文中画出到底一共有几个问句。（出示问句，补充）请12 位同学 每人读一句。（生读） 师：同学们读的正好，虽然这 12 个问句分布在文章的各个段落，但是同样表 达了一个意思，是什么？（表达对时光流逝的惋惜）很好，这也恰恰反映 了散文的最大的特点——形散而神聚。 师：那么作者可能是看到了什么而发出这样的叹息呢？请一起同学结合课文来 说。 生：燕子去了有再来的时候，，，，，， 师：也就是文章的第一段对吧。这一段中有三组反义词