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机关学习型党组织建设存在的问题 及对策建议思考 建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党重大战略部署的基础性工程，是党始终走在时代前列、不断提高执政能力和执政水平的重要保障。近年来，市直机关党组织认真贯彻落实党的十九大、十九届三中四中全会精神，注重拓展学习领域，创新学习方式，搭建学习平台，做到学用结合，学习型党组织建设取得了显著成效，但也存在不少问题，需要进行深入分析，不断探索新举措，进一步加强新形势下市直机关学习型党组织建设，为我市经济社会科学发展提供强大的精神动力和智力支持。 一、存在问题 （一）学习内动力不足。当前少数机关党员干部学习的内在动力不足，学习主动性不够高。具体表现在学习认识上，存在着轻视和忽视学习的思想，把学习当成“软任务”，对于学习应付了事；在学习内容上，只注重本职业务知识学习，忽视对政治理论的学习；在学习方式上，只满足于参加单位组织的集中学习，主动个人自学不够；在学习机制上，缺乏科学有效的管理监督、考核评价、奖励激励机制，党员干部持久学习的外部压力和内部动力不强；在学习效果上，只把学习当成任务“为学而学”，不注重联系工作职能和实际开展学习，导致学习效果不够理想。 （二）学习针对性不强。个别单位对学习型党组织建设“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，工作方案或学习计划缺失，思想发动不广泛，组织推动不积极。少数机关党组织学习计划安排针对性不够强，学习内容和要求没有考虑领导干部、党员干部和职工群众的不同需求，而是搞“一锅煮”、“一刀切”。有些单位就学习抓学习，没有把学习与研究解决本系统重大问题结合起来，没有把重大课题、现实问题、实际难题的破解作为推动学习型党组织建设重点内容来抓。 （三）研讨式学习不够。存在着学习形式单调，不是读书读报就是学文件看片子，缺乏富有激情与活力的智慧交锋和观点碰撞，学习方式方法单一，学习氛围沉闷。具体来表现在“四多四少”：业务交流多，思想交流少；单位内部交流多，单位横向交流少；书面交流多，面对面交流少；单向交流多，互动交流少。尤其是在运用多媒体、多平台、多载体，促进互动研讨、书面交流、信息共享，激发思想火花，凝聚团队智慧，发挥每个党员干部积极性、创造性方面还有不少差距。 二、原因分析 一是思想重视不到位。不少党组织和党员没有从根本上认识到建设学习型党组织是推进党的建设伟大工程的基础性工作，没有认识到学习是提高机关党员干部能力素质的必要手段和途径，仅把学习型党组织建设作为一项“活动”的居多，内化为机关党员干部自觉行动的较少。 二是学习持续力不足。建设学习型党组织不能给各级党组织及其成员带来像业务工作任务那样现实的、直接的和明确的利益回报，这种弱化的利益格局直接导致学习缺乏足够的内驱动力。一些单位内部学习氛围不够浓厚，学习方法载体单一，内容陈旧，缺乏吸引力，仅满足于完成学习任务。 三是制度约束力不够。学习型党组织建设虽然确定了学习的内容，要求各级党组织和党员干部建立学习制度，并规定了各级党员干部应当完成的学习时限和任务指标，但由于评价体系尚未明确确定，也没有就评价结果制定相应的奖惩措施，从而对各单位的学习型党组织建设缺乏必要的约束。 三、对策建议 （一）注重学习内容更新，进一步拓展学习领域。要把推进学习型党组织建设作为提高机关党员干部综合素质的重要途径来抓。当前，在深入学习经济、科技、管理、法律的同时，更要用党的创新理论来武装党员干部的头脑。一是要深入学习中国特色社会主义理论体系。必须坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，不断提高理论素养和党性修养，提高运用科学理论解决实际问题的能力，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。二是要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神。要深刻认识和准确把握学习贯彻系列重要讲话精神的重要意义、科学内涵和精神实质，进一步增强市直机关党组织和党员干部学习贯彻的自觉性和坚定性；大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，进一步增强推动学习型党组织建设的责任感和使命感；紧紧围绕“筑坚强堡垒，当服务先锋”这一主题，进一步在“创新、服务、整合、提升”上下功夫、见成效。三是要深入学习践行社会主义核心价值观。通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为党员干部的精神追求，外化为党员干部的自觉行动。要充分发挥机关广大党员干部的带头作用，用他们的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 （二）注重学习平台搭建，进一步营造学习氛围。要整合组织、纪委、宣传、工青妇、机关党工委等部门资源和力量，建立相应的组织协调机构，科学策划阶段性读书学习主题活动，不断掀起新的学习高潮。一是巩固传统学习阵地