我的研修总结（1）.docx

我的研修总结 时光总是在不经意间悄悄流过，转眼间这次的研修也将结束了。但留在我们临朐县沂山镇小关小学英语组全体学员心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我们始终热情高涨，积极学习，可谓是废寝忘食，但乐此不疲……聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华；反复阅读教学设计，爱不释手；认真做好作业，绞尽脑汁；迫不及待地阅读简报，欣喜若狂。从中让我们学到了很多好的教学技能，添补了我们教学方面的很多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述： 一、合理使用教材，大胆实施改革 教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、使用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言使用水平的因素，精心设计教学内容。 1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通透的了解。不但对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。 2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。所以，教师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容协助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活。 3、合理实行教材加工。教材仅仅教学的内容提示，不必视为金科玉律。因为地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存有着一定的差异，所以，一套统一的教材是不可能适合于所有学生的。对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，实行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。当前很多学校，都有了自己的校本教材，这就是教师们实行再加工的成果。