秋天的雨教学反思（1）.docx

秋天的雨教学反思 秋天的雨是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。? 通过听仵老师这节课，颇有一些体会：?一、阅读的层次性? 让学生把自己最喜欢的一段自由练读，在指导朗读时，则以点带面，采用多种方式协助学生有感情朗读课文，对不同的自然段采用不同的方法。第二自然段采用分句理解朗读的方法，第三自然段则用“课本剧”的方式调动学生兴趣，第二自然段则使用引读的方法，一篇课文因采用不同的方法，读得美，读得兴趣盎然，读得充满兴趣。?二、思维的多样性? 在本课的教学目标中，有理解“五彩缤纷”这个词语的意思，在实现这个目标时，首先引导学生从课文中理解，教会学生使用联系上下文的方法理解课文，引导学生还能够用哪些方法来理解它。从工具书的使用到分解词素，方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。?三、自主探究精神的体现? 在整个教学中，仵老师尊重学生的个体差异，鼓励学生有自己的独特感受，让学生做课堂的主人，使学生时时感到，我会说，我会学。在教学环节的设计上处处考虑到学生的学情。贴近学生的生活实际，“你想用什么标准评价、”你想怎样去读““你喜欢哪一段“，自主的火花时时闪现，但自主的同时也不忘探究，引导学生深入理解课文，更好地感受秋天的美丽。