高中音乐教学反思（1）.docx

高中音乐教学反思 作为一名高中音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。所以，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提升自己的教学水平呢？我觉得从以下几点实行：??? 一、在备课过程中设计反思。??? 音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握水准上。在设计教学方案时，就能够先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉水准如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提升学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提升兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，持续总结完善。尝试不同的教学方式方法并大胆实行创新，探索新的教学模式，以求得最佳效果。??? 二、在上课的过程中验证反思。??? 课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。所以，在课堂教学的过程中需要教师持续地调整教学的方式方法，持续验证在备课时设计的反思，对症下药。准确的行之有效的教学方法要持续总结完善，发现一些需要在今后教学方面要增强的地方要着重记录下来已在今后的教学总结研讨、交流、反思时找到解决问题的行之有效的方法。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。所以，在课堂上发生的种种“意外”，就能够成为很好的反思材料，提供教师在持续的实践过程中实行探索。??? 三、在课后实行各种形式的反思。??? 反思的方式有很多种，能够通过语言也能够通过文字，能够自我反思也能够通过交流实行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师能够把自己的一些在上课过程中课堂教学效果比较好的一些教学方法、教学模式实行总结归纳。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，能够提升自己的教学水平，也能够提供给同行借鉴。??? 反思除了自我反思，也能够通过观摩分析他人的范例来实行。所谓“他山之石，能够攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而很多事情还是旁观者清。所以，教师应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往往因为自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长能够作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己能够如何利用。??? 所以，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中持续地实行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，持续地去提升教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！?