兴庆区月牙湖回民二中八年级上数学教学设计方案.docx

兴庆区月牙湖回民二中八年级上数学教学设计方案 第章（单元） 第四单元 一次函数 第 1课时 总 8课时 课 题 函 数 课型 新授课 教学内容 教材第75-78页的内容及随堂练习 教学目标 1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否能够看成函数； 2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相对应的会求出另一个量的值； 3．了解函数的三种表示方法,通过函数概念的学习，初步形成学生利用函数观点理解现实世界的意识和水平； 4．在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神 教学重点 掌握根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相对应的会求出另一个量的值； 教学难点 用定义把实际问题抽象概括为函数问题列出关系式 教学方法 自主、合作探究 讲授法 教 具 课前预习： 预习教材75-76页的内容并完成随堂练习 学考《2+1》的课前预习 二次备课： 教学过程： 创设情境，引入新课 展示一些与学生实际生活相关的图片，如心电图片，天气随时间的变化图片，抛掷铅球球形成的轨迹，k线图等，提请学生思考问题 二、体现背景，提供概念抽象的素材 1你坐过摩天轮吗？你能描述一下坐摩天轮的感觉吗？ 当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那么变化有规律吗？ 摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有一定的关系，下图就反映了时间t(分）与摩天轮上一点的高度h（米)之间的关系.你能从上图观察出，有几个变化的量吗？当t分别取3，6，10时，相对应的h是多少？给定一个t值，你都能找到相对应的h值吗？ 2.瓶子或罐头盒等圆柱形的物体，常常如下图这样堆放。随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ 填写下表： 3、一定质量的气体在体积不变时，假若温度降低到-273℃，则气体的压强为零.所以，物理学把-273℃作为热力学温度的零度.热力学温度T(K)与摄氏温度t(℃)之间有如下数量关系：T=t+273,T≥0. （1）当t分别等于-43，-27，0，18时，相对应的热力学温度T是多少？ （2）给定一个大于-273 ℃的t值，你能求出相对应的T值吗？ 三、概念的抽象 1．引导学生思考以上三个问题的共同点，进而揭示出函数的概念： 在上面的问题中，都有两个变量，给定其中一个变量（自变量）的值，相对应的就确定了另一个变量（因变量）的值. 一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相对应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量. 2．点明函数概念中的两个关键词：两个变量,一个x值确定一个y值，它们是判断函数关系的关键。 3．再通过对上面3个情境的比较，引导学生思考三个情境表现形式的不同（依次以图像、代数表达式、表格的形式反映两个变量之间的关系），得出函数常用的三种表示方法： 图象法 ； （2）列表法 ； （3）解析法。 四、概念辨析与巩固 1．介绍常量与变量的概念 常量：在某一变化过程中,始终保持不变的量； 变量：在某一变化过程中,能够取不同数值的量． 指出下列关系式中的变量与常量： （1）球的表面积S（cm2）与球半径R（cm)的关系式是Ｓ＝４R2 （2）以固定的速度V0（米／秒）向上抛一个球，小球的高度ｈ（米）与小球运动的时间ｔ（秒）之间的关系式是ｈ＝V0t-4.9t2. 2．概念应用举例 1. 小明骑车从家到学校速度是15千米/时，你能表示出他走过的路程s与时间t之间的变化关系吗？S是t的函数吗？路程s随时间t的变化的图像是什么？ 2. 如果A、B路程为200千米，一辆汽车从A地到B地行驶的速度v与行驶时间t是怎样的变化关系？V是t的函数吗？速度v随时间t的变化的图像是什么？ 3. 若正方形的边长为x,则面积y与边长x之间的关系是什么？y是x的函数吗？面积y随边长x的变化的图像是什么？ 五、课时小结 理解函数的概念应抓住以下三点： （1）函数的概念由三句话组成：“两个变量”，“x的每一个值”，“y有确定的值”； （2）判断两个变量是否有函数关系不是看它们之间是否相关系是存有，更重要的是看对于x的每一个确定的值，y是否有唯一确定的值与之对应； （3）函数不是数，它是指在某一变化的过程中两个变量之间的关系。 2．在一个函数关系式中，能识别自变量与因变量，并能由给定的自变量的值，相对应的求出函数的值。 3．函数的三种表达式： （1）图象法（用图像来表示函数的方法）； (2)列表法（把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表格来表示函数的反方法）； （3）解析法（用代数式来表示函数的方法，用来表示函数关系的式子叫做函数关系式，函数关系式是等式，在书写时有顺序性，一般写成：“函数=函自变量的代数式”的形式