《刷子李》获奖一等奖教案1.docxVIP

《刷子李》教学设计 1 教学目标： 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的 风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超 的，感受独特的语言韵味。 教学难点： 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备： 教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》 ，收集相关资料。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 一、导入新课： 1、出示课件 看了刚才的图片，你有什么想说的？ 是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在《俗世奇人》就记 载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。 2、出示课题：刷子李 齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读 3、从课题中你了解了哪些信息？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高） 4、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称 呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他—— 二、初读课文 要求： 1、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺 2、想想课文主要写了什么？ 三、检查自学情况 1、出示词语（难读的）读 2、指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超 四、感悟文本 （一）正面描写 1、学 第一自然段 （1） 了 文，我 知道了刷子李是个粉刷技 非常高超的人， 文哪 个自然段告 我 了？ （2）出示第一自然段 （3）自由 找哪些地方体 了刷子