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关于留守儿童教育反思 关爱孩子,从
教育做起
今天我 弟弟的暑假作 , 里面有很多 ,在 他 的 程中,我 弟弟有很多基 知 都不会, 我很吃惊。 我就 他:“ 些 你明明不会做, 什么不 ,非要胡做呢?”他很无奈地告 我,做暑假作 在奶奶家,奶奶不会,本来打算 到 了 的, 没来得及 就被我 出来了?
弟弟是今年六年 了,一到五年 他都是跟在父母身 在南方上学, 到六年 了, 扯到小升初,因 口、学籍都在老家,只能回来上学。六年 一年,弟弟留 了奶奶,和父母也就 年和 个暑假能 面。平 一般就是老 每周五晚上会 弟弟打一次 ,所以弟弟很喜 周五晚上,一到周五晚上他就会静静地守在 旁,等能 的 ? 是他和 交流的唯一途径。
放暑假了,我就 他来南方老 里,他很是开心, 自己写了一篇日 名字是: , 于 到您了!其 回来上学 ,他成 也算中等,后
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来慢慢地到 学期就 重下降,英 和数学都不及格, 他原因,就是不敢 老 ,家里又没人会, 自己上 有 候会不自 地想 ?
弟弟也只能算是一年的留守儿童,其 家里像弟弟 种留守儿童有很多,有的是常年 不到自己的父母,有 多 的孩子的学 成 都一般,性格孤僻,不愿与他人交流, 是很 重的 。
其 ,留守儿童的成 或多或少会有一些 。
在心理上,由于 情关 的缺失,他 缺少
象而出 一些性格上的缺陷和心理障碍; 在教育上,
人 他 学 的督促、 管不 而使他
成 下降;在道德上,缺乏及 的指点与帮助,容
易养成不好的 和道德品行。
正因 留守儿童身上有着狭隘、偏 性格的缺陷,所以作 老 更要关注 些孩子,因材施教,在犯 ,不能 多地 孩子,正确引 孩子健康快 地成 。
今天我 弟弟的暑假作 , 里面有很多 ,在 他 的 程中,我 弟弟有很多基 知
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都不会, 我很吃惊。 我就 他:“ 些 你明明不会做, 什么不 ,非要胡做呢?”他很无奈地告 我,做暑假作 在奶奶家,奶奶不会,本来打算 到 了 的, 没来得及 就被我 出来了?
弟弟是今年六年 了,一到五年 他都是跟在父母身 在南方上学, 到六年 了, 扯到小升初,因 口、学籍都在老家,只能回来上学。六年 一年,弟弟留 了奶奶,和父母也就 年和 个暑假能 面。平 一般就是老 每周五晚上会 弟弟打一次 ,所以弟弟很喜 周五晚上,一到周五晚上他就会静静地守在 旁,等能 的 ? 是他和 交流的唯一途径。
放暑假了,我就 他来南方老 里,他很是开心, 自己写了一篇日 名字是: , 于 到您了!其 回来上学 ,他成 也算中等,后来慢慢地到 学期就 重下降,英 和数学都不及格, 他原因,就是不敢 老 ,家里又没人会, 自己上 有 候会不自 地想 ?
弟弟也只能算是一年的留守儿童,其 家里像弟弟 种留守儿童有很多,有的是常年 不到自己
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的父母,有 多 的孩子的学 成 都一般,性格孤僻,不愿与他人交流, 是很 重的 。
其 ,留守儿童的成 或多或少会有一些 。
在心理上,由于 情关 的缺失,他 缺少
象而出 一些性格上的缺陷和心理障碍; 在教育上,
人 他 学 的督促、 管不 而使他
成 下降;在道德上,缺乏及 的指点与帮助,容
易养成不好的 和道德品行。
正因 留守儿童身上有着狭隘、偏 性格的缺陷,所以作 老 更要关注 些孩子,因材施教,在犯 ,不能 多地 孩子,正确引 孩子健康快 地成 。
今天我 弟弟的暑假作 , 里面有很多 ,在 他 的 程中,我 弟弟有很多基 知 都不会, 我很吃惊。 我就 他:“ 些 你明明不会做, 什么不 ,非要胡做呢?”他很无奈地告 我,做暑假作 在奶奶家,奶奶不会,本来打算 到 了 的, 没来得及 就被我 出来了?
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弟弟是今年六年 了,一到五年 他都是跟在父母身 在南方上学, 到六年 了, 扯到小升初,因 口、学籍都在老家,只能回来上学。六年 一年,弟弟留 了奶奶,和父母也就 年和 个暑假能 面。平 一般就是老 每周五晚上会 弟弟打一次 ,所以弟弟很喜 周五晚上,一到周五晚上他就会静静地守在 旁,等能 的 ? 是他和 交流的唯一途径。
放暑假了,我就 他来南方老 里,
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