AutoCAD课程统一标准专业资料.docVIP

《AutoCAD》课程标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 《AutoCAD》是相关用绘图软件绘制图样理论、方法和技巧一门专业技术基础课。其目标是深入开发学生形象思维能力，掌握计算机绘图方法和技巧，含有利用计算机绘制图样能力，为后续专业课程学习奠定基础。 表一 学习领域定位 绘制领域性质 专业基础必修学习领域 学习领域功效 使学生含有会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样基础能力，含有从事机械行业所需基础知识和技能。 前导学习领域 《机械制图》 《计算机基础》 平行学习领域 《高等数学》 后续学习领域 《金属材料热处理和加工应用》、《常见机构和零件设计》、《采掘机械设备运行和维护》、《矿山机械液气压传动》、《矿井生产系统认识》、《矿井运输和提升设备运行和维护》、《矿井通压排设备运行和维护》等。 （二）设计思绪 本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵照“以应用为目标，以必需、够用为度”标准，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为关键，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。以行动为导向，基于工作过程系统化，构建理论和实践一体化学习领域内容。采取行之有效教学方法，重视发展学生空间想象能力、应用能力培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、和和后继课程衔接。 （三）学习领域（课程）目标 1. 方法能力目标： 培养学生学习新知识和技能能力； 培养学生分析问题和处理问题能力； 树立学生勤于思索、做事严谨良好作风和良好职业道德； 应了解和熟悉国家标准《机械制图》基础要求。 2. 社会能力目标： 培养学生沟通能力及团体协作精神； 培养学生勇于创新、敬业乐业工作作风； 培养学生语言表示能力； 培养学生敬业精神和良好职业道德。 3. 专业（职业）能力目标： 了解制图基础知识，掌握绘图基础技能； 了解并掌握常见绘图命令和编辑命令； 掌握基础体、切割体、相贯体、组合体三视图画图方法及尺寸标注； 掌握中等复杂程度零件图画图方法、熟练利用图块操作和快速引线 命令完成相关技术要求标注； 掌握绘制装配图方法，能够考取中级制图员证书。 二、学习领域（课程）描述 学习领域描述包含学习领域名称、学期、参考课时、学习任务和学习领域目标等，见表二： 表二 学习领域描述 学习领域：AutoCAD 教课时间安排：一学期 课时：52 学习任务： 学习AutoCAD常见键盘功效、熟悉AutoCAD坐标系和坐标、常见绘图命令和编辑命令；学习利用计算机绘制工程图样方法和基础技能；培养学生空间想象能力和空间思维能力，能阅读常见、较简单零件图和装配图；熟悉《机械制图》及其相关国家标准，含有查阅相关标准手册能力；培养学生认真负责工作态度和严谨细致工作作风。 学习目标： 1．熟悉AutoCAD常见键盘功效、熟练掌握AutoCAD坐标系和坐标； 2．掌握常见绘图命令和编辑命令； 3．掌握基础体、切割体、相贯体、组合体三视图画图方法及尺寸标注； 4．掌握绘制中等复杂程度零件图和装配图方法和技巧，达成融会贯通，灵活利用目标。 工作和学习内容 工作对象 1.需完成零件图和装配图； 2.待制订项目绘图步骤； 3.了解机器或部件工作原理和装配关系； 4.电脑、多媒体设备； 5.待统计、整理和保留工作文档。 工具： 计算机； 《AutoCAD》书本； 相关国家标准。 工作要求： 组内组员之间、各小组组员之间进行熟练专业沟通； 工作中要重视培养严谨、认真意识； 实施过程中应立即查阅标准，符合规范要求； 编写和整理技术资料，进行评价和反馈。 工作方法： 1．和任课老师沟通，做好制图前准备工作； 2．分析零件，确定绘图步骤； 3．在老师指导下，根据任务进行绘图操作； 实训上机时，完成老师指定图形绘制。 劳动组织： 学生分组完成任课老师或实训指导老师安排绘图任务； 绘图项目完工后，小组自检自评，然后交任课老师或实训指导老师检验。 完善、修订得出最好结果 学习组织形式和方法 大部分课业“学习准备”阶段采取课堂教学，部分采取独立学习；多数决议实施阶段采取上机操作学习。在学习过程中作业设置和企业一致工作步骤及要求，在绘图过程中尽可能接触实际零件。 学业评价 （1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分给定，关键考评学生参与程度。 （2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指导老师、同一团体互评方法评定积分，关键考评学生实训技能熟练程度和团体协作能力。 （3）在综合素质方面，关键考评学生管理能力、沟通能力和创新能力。 (4）在重视小组结果基础上，应关注学生个体差异，重视学习过程评价。 三、学习项目划分及描述 （一）学习项目设计 表三 学习项目设计 序号 项目名称 任务名称 课时 1 Au