苏州园林示范课.pptVIP

无论站在 那个点上，眼前总是一副完美的图画（总体特征） 三、苏州园林绝不讲究对称 四、假山和池沼虽出自人工，却宛如天成 五、园林栽种和修剪树木也着眼在画意 六、花墙和廊子增加了景致的深度 七、园林每个角落都注意图画美 八、园林门和窗都是工艺美术的上品 九、苏州园林极少使用彩绘 * 叶圣陶 预习检测 qiáng wēi . . . . . . . . . . 轩榭（ · ） 池沼（ ） 嶙峋（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） xiè chèn zhǎo hè lín xún lòu zhēn zhuó . 1.加点字注音 标本： 雷同： 斟酌： 败笔： 因地制宜： 自出心裁： 重峦叠嶂： 别具匠心： 比喻具有代表性的事物。 指不该相同而相同。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 字、诗词、文章、绘画、设计等方面的缺点 和疏漏 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法 独创一格，与众不同。 形容山岭重叠，峰峦相接连绵不断。 具有与众不同的巧妙构思。 2.解释词语 一 积累“轩榭、镂空、嶙峋、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。 二 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 三 品析语言,理解句子丰富的内涵，体会本文语言准确、生动的特点。 教学目标 请任选角度，说说《苏州园林》是一篇什么样的文章。 读文章 说感受 文章围绕苏州园林依次写了什么内容？ 方法指导：提取主句就是提取文中各段的 总说句、首括句、中心句、主旨句、结论句等 重要的句子，以表现文段中的关键信息。 读课文 知文意 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 第八段： 第九段： 第十段： 苏州园林是我国各地园林的标本 苏州园林的共同点：务必使游览者无论站在那 个点上，眼前总是一副完美的图画 苏州园林绝不讲究对称 苏州园林都有假山和池沼 苏州园林在中和修剪树木也着眼在画意 苏州园林有花墙和廊子 苏州园林在每个角落都注意图画美 苏州园林的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫 都是工艺美术的上品 苏州园林极少使用彩绘 苏州园林的美不止以上这些 文中那一句话高度概括了苏州园林的整体特征？本文采用什么写作顺序？ 总体特征： 写作顺序： 明特征 理顺序 务必使每个游览者无论站在那个 点上，眼前总是一副完美的图画。 从整体到局部的逻辑顺序。 请大家精读第四段，第一遍感受文段结构层次；第二遍，感受文段说明方法；第三遍，感受文段中的语言应用。 品语言 悟旨趣 试对本段中词句的运用与表达效果进行体味、发现。 1 我国的建筑从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样，右边也怎样。 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 下列加点词语能否删去？为什么？ 不能删去。绝：突出数量之多，更显示苏州园林的 独特，删去后意思变成大部分是对称的，改变了原 句的意思。 不能删去。几乎：意思是差不多，如果删去就变成 了整个园林翻了一番，与愿意不符。 . . . 体现说明文语言的准确性 体现说明文语言的准确性 通过大家的品读，本文用准确生动 的语言为我们描绘的园林景致来自与自然，又高于自然。苏州园林的设计者和匠师们将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中，然后创作出既不悖与自然之理而又更具有美感的图画来，正因为如此，才会“是每个游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画”。 小结 请你以导游的身份介绍一下我们的学校。 要求： 1、抓准特点； 2、按照一定的说明顺序； 3、字数不少于100字。 布置作业 整体 局部 逻辑顺序