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《卖油翁》听评课感受 李老师的课主要从三个环节开展，第一个环节给学生创设了一个情景，穿越时代，让学生在情境中揣摩人物。学生讨论热烈，都能从文中去抓住描写方法， 关键字词去分析人物的性格。 在分析的过程中李老师适时调拨学生学会朗读。 环节二探究主旨。给学生设置问题，分别从两个人物身上学到了什么。 第三个环节，从课文阅读中了解陈尧咨是一个什么人。 韩老师也是三部分开展教学。第一部分是梳理人物特长，人物评价。第二环节小组朗读，学生点评。在点评和朗读中分析性格。第三环节对比分析，揣摩写作意图。对比文章修改前后的区别，进而明确本文的写作意图。 两位老师讲完课后，教研员赵老师对两节课进行了精彩点评。在点评中，我学到许多。第一，公开课，文言文的公开课必须要有文章的特性。不能直接略过文言部分，直接进行讲解，那样就和现代文的课没有什么区别了。第二，课要有亮点，有区分。常规课的突破可以同其他角度再开发。第三，观摩课的语言一定要规范，要能落地。 对于一定会出现的语言要点要精细化备课准备。 第四，评价语要注意准确同时要保护学生自尊心。 评课后，赵老师还专门给我们讲解了“一课难求” ，里面重点 讲解了怎么去备一节好课。里面我印象比较深的几点，记录如下： 1. 好课要有推广性。 平时上课我们注重扎实， 在观摩课、公开课这样的课里面就不能止步于此， 要有推广示范意义。 听者要有所得，有所吸收。 2. 教师要有