四年级数学下册教案-4.5小数的近似数21-人教版.docxVIP

小学数学人教版四年级下册 课题名称：求一个小数的近似数 教学设计方案 课题名称：求一个小数的近似数 学科年级： 四年级数学 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 “求小数的近似数”是四年级下册第四单元“求小数的近似数”的第一课时内容。教材采用对话的方式，具体呈现了层次清晰的求小数近似数方法的探索过程，提高学生概括归纳的意识和能力。 二、学情分析 1.已有知识基础： 小数的意义和求一个整数的近似数。 2.已有活动经验和思想方法： 掌握了一定的猜想、推理、自主探索的能力。能够利用知识的迁移解决新问题。 3.可能存在困难： 理解保留的小数位数不同，求得的近似数的精确程度也不一样，也就是根据要求保留一定的小数位数。因为这一知识点学生经验少，且比较抽象不易理解。 三、教学目标 知识技能 能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 数学思考与问题解决 在具体的情境中，进行探究活动，加深对小数的认识，培养学生数感。 情感态度 培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学。 四、教学重、难点 重点：能正确地求一个小数的近似数。 难点：怎样正确地求一个小数的近似数。 五、教学过程 （一）唤起与生成 我们前面已经学过怎样求一个整数的近似数，你还记得吗？你们会做吗？ 1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。 986534 5874