初中数学_轴对称现象＿数学＿初中＿刘艳珊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 §5.1轴对称现象 课型 新授课 学习目标 1．感知生活中的轴对称现象 、探索轴对称的共同特征，进一步积累数学活动经验。 2．理解轴对称图形和成轴对称图形的意义，能够识别这些图形并能够指出它们的对称轴 3．欣赏生活中的轴对称，体会其文化底蕴及价值，学为所用。 德育目标：培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括的能力和审美意识的发展. 时间流程图： 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 0-5一次分类，概念形成；6-10二次分类，概念形成；11-37练习；37-40课堂小结；40-45检测、布置作业 认知流程图： 分类探究活动： 展示7个动态图形，通过分类，了解常见图形运动：翻转、平移、旋转 问题. 依据图形的运动方式，以下图形可以分成哪几类？ （意图：通过观察、分类，培养学生分析、观察、归类的能力，同时为学生后续学习图形的运动及其运动方式奠定基础.） 二、 教师指出：今天我们学习具有翻转特征的图形----轴对称图形 问题：你怎样定义轴对称图形？ 学生用自己的语言总结下定义 (意图：培养学生归纳、概括的能力，通过自己下定义，真正理解图形定义.) 三、 练习： 1.欣赏生活中的轴对称图形：动植物、建筑物、风景、脸谱、乐器、图标… (