初中数学_动点问题解析专题教学课件设计.ppt

（问题情境） 图形中的点、线、图形运动，构成了数学中的一个新问题----动态几何。它通常分为三种类型：动点问题、动线问题、动形问题。  在解这类问题时，要充分发挥空间想象的能力，不要被“动”所迷惑，而是要在“动”中求“静”，化“动”为“静”，---找出切入点，充分利用图中条件，建立模型（方程或函数），这样就能找到解决问题的途径。 考情分析： 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 动点问题中的特殊图形 等腰三角形与直角三角形、相似三角形 24（3）直角三角形 10等腰三角形 24（3）直角三角形 24（3）相似三角形 平行四边形 24（2） 动点问题中的计算问题 动点问题中的最值问题与定值问题 24（2） 9 24（2） 24（2）（3） 动点中的面积问题 24（3） 24（2） 动点问题的函数图像问题 一次函数与二次函数图像 11 11 10 【学习目标】 1.了解动点问题——动点问题中的特殊图形的基础知识、基本方法、注意事项。 2.理解掌握转化思想、分类讨论思想、方程、函数思想在动点问题中的灵活运用。 1、如图：已知 ABCD中，AB=7，BC=4，∠A=30° (1)点P从点A沿边AB向点B运动，速度为1cm/s,时间为t(s). 7 4 30° P 当t为何值时，△PBC为等腰三角形？ 7-t 解：若△PBC为等腰三角形 ∴ 要分为三种情况讨论（1）、PB=PC （2）、CP=CB（3）、BP=BC ∵∠B=150° ∴PB=BC ∴7-t=4 ∴t=3 思考：点P从点A沿射线AB向点B运动呢？ t 如图：已知 ABCD中，AB=7，BC=4，∠A=30° 当t为何值时，△PBC为直角三角形？ 7 4 (2)若点P从点A沿 AB 运动，速度仍是1cm/s。 射线 7 4 ∟ P1 P2 提示：若△PBC为直角三角形， 也要分三种情况讨论 （1）、∠ B=90 ° （2）、 ∠ P=90 ° （3）、 ∠ C=90 ° 1.如图：已知 ABCD中，AB=7，BC=4，∠A=30° （3）是否存在某一时刻t,使得△PBC面积为6 ？ P t 2 7 6 7 P1 P2 S1=7﹣t S2=t﹣7 ∵ S1=7﹣t1=6 ∴ t1=1 ∵ S2=t﹣7=6 ∴ t2=13 （1）当t为何值时， (0＜t ≤3) PQ∥BC? P D Q 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm， BC=8cm， 点P由点A出发 ，沿AC向C运动，速度为2cm/s，同时 点Q由AB中点D出发，沿DB向B运动，速度为1cm/s，连接PQ，若设运动时间为t(s) ∴ PQ∥BC 则△ AQP∽△ABC 2t 5+t ∠A=∠A ∠AQP=∠B (2)设△ APQ的面积为y( )，求y与t之间的函数关系。 ∟ M ∟ N 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm， BC=8cm， 点P由点A出发 ，沿AC向C运动，速度为2cm/s，同时 点Q由AB中点D出发，沿DB向B运动，速度为1cm/s， 连接PQ，若设运动时间为t(s) (0＜t ≤3) P D Q P D Q (2)设△ APQ的面积为y( )，求y与t之间的函数关系。 (0＜t ≤3) ∵△APM∽ △ABC 法1：相似法 2.(2) P D Q M ∟ N P D Q ∵△AQN∽ △ABC 法:2：相似法 2.(2) N ∟ P D Q 法3：三角函数法 2.(2) 2.（3）在Rt△ABC中，∠C=90°，点P由点A出发 ，沿AC向C运动，速度为2cm/s，同时 点Q由AB中点D出发，沿DB向B运动，速度为1cm/s， 连接PQ，若设运动时间为t(s)若点P由点A出发，沿AC向C运动到C点停止后，点Q继续沿DB向B运动到B点后继续向CB方向运动到C点停止。 若设运动时间为t(s)，设△ APQ的面积为y(cm )，求y与t之间的函数关系。 ∟ P D Q2 3 5 Q3 t N 13 （1）当0＜t ≤3 （2）当3＜t ≤5 （3）当5＜t ≤13 y