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精品文档（可编辑） 值得下载 关于低年级语文趣味性教学的一些思考 【摘要】传统的语文教学在应试教育的影响下更加注重提高学生的语文成绩，从主观上忽视了学生的能动作用以及在学习中的主体作用。大部分小学语文教师对教材的认识不够深刻，过度重视了教材的教育性，而忽视了教材的趣味性。本文将对小学低年级语文趣味性教学进行探讨。 【关键词】小学低段语文;教学;趣味性 有很多的小学语文老师都认为语文教学就是按部就班，一条一条来。不应该创新形式。而且学生对语文的学习就是那样，不管懂还是不懂，会还是不会，成绩上不会分出多大的差别，就是因为老师有这样的观念，导致教学方法也是枯燥无味，几年如一日的教学习惯久而久之让学生产生了厌倦情趣，没有上语文的热情和激情，激不起学生学习语文的学习兴趣，当然会降低他们的学习的效率。面对这样的情况，新课程标准要求小学语文教师在进行语文教学实践的时候，要推陈出新，革故鼎新。在原来的基础上形成一套全新的教学方法来提高小学低年级语文教学的趣味性。 一、小学低段语文课堂教学的现状 当下我国大部分地区仍然存在的一个问题是：小学基础教学受应试教育模式的影响严重，在小学语文的教学方法上，仍然是采用传统的传承式教学方法，小学教师忽略了学生的主体性，依然按照教师在讲台上说，学生在课堂下听的状况，这样传统的教学方法忽略了知识、技能的来龙去脉，忽略了学生自己发挥主观能