初中语文部编版八年级上册 《国行公祭，为佑世界和平 》.pptxVIP

国行公祭，为佑世界和平新课导入PART 01学习目标1 .了解新闻评论的相关知识， 把握本文的主要内容。2.学习新闻评论的写法， 结合具体语句分析本文的语言特色。（重点）3.铭记历史， 缅怀先烈， 珍爱和平， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（重点）同学们， 1 937年1 2月 1 3日 ， 侵华日 军野蛮侵入南京，随后制造了 惨绝人寰的南京大屠杀惨案， 我30万中国同胞惨遭杀戮， 人类文明史上留下最黑暗的一页。 这段刻骨铭心的历史， 不仅属于南京， 属于中国， 更属于全世界！201 4年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将1 2月 1 3日 确定为南京大屠杀死难者国家公祭日 。 作为一个中国人， 我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛， 勿忘国耻！ 2017年1 2月1 3日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。本文是作者就此事件写的新闻评论。关于日军南京大屠杀的罪行， 你知道多少？请互相讨论交流。在战争中直接以平民和居民街道为目 标实施空袭，突破了战争伦理的底线。对南京居民随时随地任意杀戮之外，还对中国人， 特别是解除了 武装的军警人员 进行若干次大规模的“集体屠杀”。大规模屠杀方法有机枪射杀、 集体活埋等，手段极其残忍。杀人比赛南京大屠杀死难者国家公祭仪式走进课文第一部分（ 第 1 段）点明主要事件， 交代事件背景。第二部分（ 第 2~4 段）写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度， 批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。第三部分（ 第 5 、 6 段）写南京成为国际和平城市， 中国矢志捍卫世界和平。1 . 日军罪行可谓罄竹难书， 面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭， 其目的是什么呢？ 请结合第一段的内容进行阐述。文章开篇简要揭示了 日 军南京大屠杀的罪行， 明确公祭的初衷是悼念死难同胞， 让中国人民永远牢记南京大屠杀历史， 与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。2. 请同学们快速阅读第二、 三自然段， 看看这两段分别写了什么， 有什么作用？第二段主要列举了 全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。 表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。第三段主要列举了 日 本右翼分子否认历史的一系列做法。 揭露日 本右翼分子扭曲历史， 颠倒黑白的丑态， 与上文正义之士的做法形成鲜明对比， 突出对日本右翼分子的批判。3. 结合第四段内容， 说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度， 对日本有怎样的要求。日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日 本右翼分子持强烈的批判态度， 还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。4. 南京的命运发生了怎样的变迁？ 这种变迁的意义是什么？变迁： 南京从“恐怖之城” 到“和平之城” 。变迁的意义：（1） 有利于国人铭记历史、 缅怀先烈， 从中汲取力量，珍爱和平、 开创未来；（2） 方便全世界的人们更多地了 解中华民族热爱、 追求和平的悠久历史；（3） 证明和平的珍贵， 彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。1.说说文章引用国家公祭鼎铭文的作用。引用国家公祭鼎铭文， 既交代了南京大屠杀的史实， 又点明了设立国家公祭日的初衷， 语言庄重严肃， 富有感染力。2.写全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者， 有什么作用？南京大屠杀发生80周年， 全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。 列举众多事例， 证明全世界的正义之士都尊重历史、 缅怀历史。3. 写日本右翼分子否认历史、 美化侵略战争的事实， 有什么作用？列举日本右翼分子否认历史、 美化侵略战争的无耻行径，与第2段形成鲜明对比，言辞犀利地批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。4.试分析本文最后一句话的作用。本句起到了画龙点睛、 升华主旨的作用，强调了中国捍卫世界和平的誓言、 信念和力量， 语言铿锵有力、掷地有声，尽显大国风范。写作特色1 .运用对比。文章第2段全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和第3段日本右翼分子否认历史、美化战争形成鲜明对比， 表达了对日本右翼分子顽固态度的强烈批判。2.列丼大量事实。本文列丼了大量事实， 如全世界的正义之士纪念死难者的事例、 日本右翼分子否认历史的事例。 这些事例的罗列凸显了本文内容的真实性， 强化了文章主旨， 增强了文章的感染力，能够引起读者的共鸣。中心思想 本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日， 中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的事件， 主要讲述了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认， 态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度， 表明了中国人民将铭记历史， 捍卫世界和平。