教科八年级物理下册导学案：杠杆杠杆的分类及应用.docVIP

第 2 课时 杠杆的分类及应用 【学习目标】 1．知道杠杆的平衡条件，并能解决杠杆平衡的应用问题。 2．知道杠杆的种类及特点，会判断所给杠杆属于哪一类型。 ———————— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示： 1．凡是省力杠杆必定费距离，凡是费力杠杆必定省距离，既省力又省距离的杠杆是不存在的。 2．判定杠杆的种类，主要通过比较动力臂和阻力臂的大小进行 判断，如果动力 臂大于 阻力臂， 则为省力杠杆， 反之为费力杠杆， 对于较复杂的杠杆， 最好在图上找到支点、 动力、 阻力，然后画出动力臂和阻力臂进行比较。 情景导入 生成问题 信息  图中的工具或仪器是生活中常用的杠杆，仔细观察各个图形。 问题 1：在这些杠杆中哪些用起来会省力？哪些会费力？ 问题 2：省力杠杆和费力杠杆各有什么优点？ 自学互研 生成能力 知识模块一 杠杆的分类 自主阅读教材 P75－76 的内容，完成第 1－3 题。 1．根据杠杆平衡条件，填写下列表格： 杠杆分类 力臂关系 力的关系 特点 实例 省力杠杆 L1____L2 F1____F2 省力费距离 起子、扳手 等臂杠杆 L1__＝ __L 2 F1__＝ __F2 不省力不费力 天平 费力杠杆 L1____L2 F1 ____F2 费力省距离 筷子、钓鱼竿 2.说说生活和学习中常见的杠杆并进行分类。 答：省力杠杆：钳子、指甲剪、羊角锤、起子等。 费力杠杆：镊子、钓鱼竿、筷子、火钳等。 等臂杠杆：天平等。 3．衣服夹是一种常用物品，如图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法 中正确的是 ( C ) A．当用手将其捏开时，它是省距离杠杆 B．无论用手将其捏开还是夹住物品 时，它都是省距离杠杆 C．当用其夹住物品时，它是费力杠杆 D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆 点拨： 与杠杆相关的计算题，要 用到杠杆平衡条件。在解这类试题时，要注意找准公 式每一个物理 量，特别是找准力臂，不能随意将某一长度作为力臂，并且统一各物理量的单位。 点拨： 根据杠杆的平衡条件，若要使力 F 最小，则需要其力臂最长，当力 F 垂直于 AO 的时候力臂最长，此时 F 最小。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存 在的疑惑是什么？ 知识模块二 杠杆的应用 4．用一根硬棒撬开石头，如果石头重 2.4× 103 N，动力臂是 1.2 m，阻力臂 是 20 cm， 那么，要把这块石头撬起，施加的动力应当是多少？ 解： ∵F1 1＝F2 L 2， L 3 2 2 2.4× 10 N× 20 cm ∴F1＝ L1 ＝ 120 cm ＝ 400 N。 5．如图所示的杠杆中， O 是支点，在 B 端挂一个重物，为使杠杆水平平衡，要在 A 端 加一个力，下列说法中正确的是 ( C ) A．在水平方向用力 F1 最小 B．在竖直方向用力 F2 最小 C．在跟 OA 连线垂直的方向 F3 最小 D．在各个方向上用力一样大 小组内互相检查自学情况，针对疑难问题在小组内讨论 。 交流展示 生成新知 1．请在图中画出使轻质杠杆 OA 在图示位置保持平衡的最小力的示意图。 2． (易错题 )如图所示，人的体重为 600 N，人用扁担所挑物重为 100 N。不计杠杆重，CO＝ BO ，则人肩头所受压力为 __200__ N，人对地面的压力为 ____ 700____ N。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 第四节 大气压强 【学习目标】 1．理解大气压产生的原因，并解释有关现象。 2．知道大气压的值是托里 拆利实验测定的，记住大气压的值。 3．知道大气压的变化规律。 ———————— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 情景导入 生成问题 如图所示， 细口瓶内装有少量的水， 怎样才能喝到瓶内的水呢？乌鸦妈妈的办法是向瓶内加石子使水上升至瓶口；小乌鸦的办法是用一根细管插入瓶内，用管子喝水。 根据以上信息，你能提出你感兴趣的问题吗？ 自学互研 生成能力 知识模块一 大气压强 自主阅读教材 P48－49，完成下列问题： 1．什 么是大气压？ 答：由于大气压有流动性，也受到重力， 要对浸在它里面的物体产生压强， 叫做大气压强，简称大气压，又叫气压。 2．列举生活中能说明大气压强存在的事例。 答：覆杯实验、瓶吞鸡蛋、 用吸盘压在墙上可以挂重物。 教师点拨： 天气的变化也会影响大气压的大小， 晴天的大气压比雨天大， 冬天的大气压比夏天大。 知识链接： 大气压与体积的关系：一定质量的气体在温度不变时，体积越大， 气体越稀薄，气压越 低。 各小组长将各知识模块中不能解 决的问题展