苏科版生物八年级上册 6.15.1 人体内物质的运输 —心脏 教案 .docVIP

人体内物质的运输（2）—心脏 教材依据 江苏科学技术出版社第16章《维持身体内的平衡》第1节《人体内物质的运输》第2课时 设计思路 《人体内物质的运输》是根据全日制义务教育《生物课程标准》的第五个一级主题—生物圈中的人展开的。教材首先介绍了血管，然后再讲述心脏和血液，最后介绍血液循环。采取先个别后整体的方法分4课时进行教学。本节设计取其 中的第二课时进行设计。 本课时设计以“做中学”→“学中思”→“思后用”为线索安排内容。包括4个部分，第1部分是通过实验让学生探究学习心脏的结构特点，达到做中学的目的。第2部分利用多媒体归纳心脏的结构特点，强调重难点，巩固心脏的结构特点和生理功能，为“学中思”打基础。第3部分通过资料分析达到“学中思”的目的，培养学生关爱生命的情感。第4部分利用DIY让学生“思后用”。本节设计有助于引导学生形成实事求是的科学态度，逐步养成良好的生活习惯，确立积极健康的生活态度。使学生的知识与技能、情感态度与价值观等方面都得到了充分的发展与提高。 教学目标 知识目标 描述心脏的结构特点和生理功能。 能力目标 通过描述心脏的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 情感目标 通过与同学合作完成心率的测定，培养学生的自我保健意识和团结合作精神。 学情分析 教学重点 心脏的结构特点和生理结构。 教学难点 心脏的结构。 教学准备 多媒体课件、心脏模型、