四年级数学下册教案-5.1三角形的特性3-人教版.docxVIP

PAGE 《三角形的特性》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P59-61《三角形的特性》。 教学目标 1.知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。 2.过程与方法：通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系性，增加学生的直观感受。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。 教学难点：初步会在三角形内画高，并感受三角形的底和高的相互依存关系。 教具学具： 课件、三角形框架、四边形框架、三角板、尺子等。 教学过程： 一、牧童热声 讲述“地震活命三角区”的事例，揭示课题——三角形的特性 二、牧童飙声 1.概括三角形的定义 （1）画出一个自己喜欢的三角形 （2）在你们的心中你认为什么图形叫三角形？ （3）理解关键词“围成” 。 2.认识各部分的名称 我们都能画出三角形，那你们能说出三角形各部分的名称吗？ 师指生说：边、角、顶点（师板书） 同学们请认真观察这个三角形，看看它有几个顶点？几个角？几条边？ （1）辨一辨，理解概念（课件练习题） 辨一辨下面的图形是不是三角形呢？并说出为什么？ （2）摸三角形游戏，加深对三角形的特征认识 请你说