幼儿园小班观察记录个别化案例 (9).docVIP

小兔的新衣服 案例实录： 片段一 今天涵涵和童童来玩“给小兔穿新衣”，两个孩子各拿了一张小兔的图开始装饰，只见涵涵从架子上拿了一张橘色的手工纸，然后开始撕下一小块一小块的，贴在小兔的身上；童童呢，她拿了一支紫色的水彩笔在小兔身上涂色，涂的时候童童很认真，没有涂到小兔的眼睛，也没将颜色涂到外面。不一会儿，童童的小兔涂好了，她开始看一旁的涵涵撕纸条，涵涵将纸条撕得大小均匀，粘得也很整齐。看着童童有些无所事事，我走过去，看着她的小兔说：“你给小兔穿的衣服很漂亮，如果衣服上有些花纹，那小兔的新衣会更好看！” 童童点点头，我把彩色笔的盖子拿下，然后在小兔身上按了一下，一个爱心的图案就印在了上面，“童童，你想来试一试吗？” 童童接过印章，也在小兔身上按起来…… 片段二 个别化学习活动已经开展了有一段时间，涵涵和童童来到美工区为小兔子穿新衣服，涵涵选择了水彩笔；童童则是从材料架上拿了固体胶还有餐巾纸。涵涵先选了粉色的笔，在小兔子的身体上来来回回地涂抹。遇到边边，涵涵就涂得慢一些。没一会儿，小兔子就穿上了粉色的新衣服。同时，童童也在为她的小兔子准备漂亮的衣服：只见她拿出一张餐巾纸，将它撕成小块，接着搓揉成小球，然后拿出固体胶，将固体胶涂抹在餐巾纸球上，最后贴在小兔的身上。两分钟后，童童的胶水快涂完了，于是她把纸巾球往固体胶里塞，沾上一些胶水后再贴在兔子身上。“小兔子身上的毛长得密密的，一定很暖和！”我笑着对她说。 分析与调整： 从两个孩子在活动中的表现来看，她们的动手能力都较强，涵涵能将手工纸撕得较小且均匀，童童涂色时能避开眼睛等部位，不涂到身体外面，说明她们的手部小肌肉群发展较好，而且孩子很细心，坚持性好。过程中孩子能自主选择喜欢的材料和方法进行装饰小兔，如涵涵用撕、贴手工纸装扮，童童喜欢涂色，所以今天她用彩色笔给小兔穿新衣。但是涂色时间较快，孩子很快就完成了作品，剩余的时间她就东张西望，没事可做了。利用老师的介入，指导孩子如何进一步丰富自己的作品，并在分享交流时请孩子介绍自己最后的作品，说说用到了哪些材料。教师可以对孩子活动中认真、细心的学习品质在交流讲评中进一步放大，鼓励孩子从小养成良好的学习习惯。 2016年12月