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三年级下册分组实验
⑴.观察土壤（三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》）
活动目的：认识土壤的特征
活动准备：土壤标本、筛网
活动过程：
1.仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征。学生将土壤倒在白纸上，摊开，两
人合作，一人观察，一人记录。尽可能写下发现。
2.用筛网过滤土壤，仔细观察筛网上留下的东西。
活动提示：1.告诉学生土壤的来源地，明确观察对象的目标性，增强真实性。2.
设计好观察空白表，让学生填写。3.用筛子分离时，要将土壤晒干，然后用筛子
筛下土壤中较大物体，并进行分类。
实验现象：
实验结论：
⑵.比较沙土、黏土和壤土的不同（三下第一单元《土壤与生命》第2 课《了解
土壤》）
活动目的：了解不同土壤的渗水性、用多种方法了解其不同
活动准备：沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、纱布等。 放大镜、水
渗水性实验注意点：
1.倒水时，同组三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗，不能抢先。
2.倒水动作不要太猛，要让水缓慢流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度。
3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。
4.通过反复实验，发现渗水时土量和水量都定为 80 毫升为宜，实验效果比较理
想。
5.先按比例配好标准土样，配好土样比较干燥，提前一天给它淋上水，保持一定
湿度，以潮湿但不黏连为宜。
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用更多方法比较不同。
1.用放大镜看。
2.用手捻一捻。
3.和点水握一握，看哪一种能够握成团。
⑶.做肥料袋（三下第一单元《土壤与生命》第3课《肥沃的土壤》）
活动目的：通过亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。
活动准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等
活动过程：
1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等
2.均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。
3.把塑料袋放在黑暗的地方。别忘了经常翻动。
提示：选择较易腐烂的东西。要记录往塑料袋中放了哪些东西，便于过后对照。
为加快植物成肥过程，可在塑料袋中装入一两条蚯蚓。用深色的东西轻轻盖在上
面。
⑷.观察种子的内部构造（三下第二单元《植物的一生》第1课《果实和种子》
活动目的：认识种子的构造
活动准备：浸泡过的蚕豆种子、镊子等
活动过程：
1.先预测种子里有什么，将预测画在活动记录上
2.用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，
画下所看到的。
提示：一定要先预测，再解剖、观察、记录、表达；指导学生用镊子将浸泡过的
蚕豆种皮剥去，然后从蚕豆开口的那边小心掰开。强调实验记录，预测时画一次，
观察时再画一次，通过两次实验记录的对比，体验观察的重要性。
实验现象：
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实验结论：
⑸用多种方法研究固体的性质（三下第三单元《固体和液体》第1课《认识固体》）
活动目的：认识固体的性质
活动准备：四种固体材料、记录表
活动过程：
1.学生运用感官认识物体，如看、闻、尝、听、摸
2.完成记录
名称
石块 螺帽 玻璃 橡皮
性质
颜色
形状
软硬
透明度
3.观察结束后，整理桌面，保持整洁。
实验结论：
⑹.研究固体的混合和分离（三下第三单元《固体和液体》第 1课《认识固体》）
活动目的：认识固体混合后重量无变化、体积会变化
学会分离固体的方法
活动准备：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯或量筒
筛子、两种大小不同的固体颗粒
活动过程：
1.介绍如何使用量筒或量杯，让学生掌握测量方法，知道如何使用测量工具。
2.先预测，然后进行混合和测量
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实验结论：固体混合后重量无变化、体积会变化
分离提示：选取的两种固体的大小要考虑筛子孔眼的大小，小颗粒的大小应小于
筛孔的孔眼。
天平的构造、使用方法、注意事项
天平是用来测量物体质量的仪器，是根据杠杆原理制成的。常用的天平有托盘天
平和学生天平。
1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
2.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡
3.把被测物体放左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到
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