初中化学_酸碱盐的化学性质复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 《酸碱盐化学性质复习》教学设计 知识技能目标： 1.能够正确区分酸碱盐。 2.复习酸碱盐的化学性质及联系。 3.复习复分解反应，金属盐溶液的置换反应发生的条件。 过程与方法目标： 1.通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法。 2.通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的能力。 情感态度和价值观目标： 1.体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 2.培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践创新的科学品质。 教学重点、难点： 1、教学重点：酸碱盐的化学性质及其应用。 2、教学难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质对物质进行鉴别。? 教学过程： 一、我们一起来分类 将下列物质按照单质、酸、碱、盐、氧化物进行分类。 HCl Zn H2SO4 Na2CO3 Fe2O3 CaCO3 NaCl Ca(OH)2 AgNO3 CuO CuSO4 Fe Cu BaCl2 CO2 NaOH 单质：???????????? 氧化物：???????????? ??? 酸：???????????? 碱：???????????? ??? 盐：???????????? ?? ? 二、构建酸碱盐反应关联图 将盐、金属、金属氧化物、非金属氧化物、指示剂分别填入恰当的位置。 酸 酸 盐碱 盐 碱 ??? 三、智力游戏，激活知识 喜羊羊要将酸、碱药品送到化学城堡，但途中有灰太狼，请同学们利用学过的知识来帮一帮它吧。 1、酸迷宫涉及化学方程式： （1）???????????? ??? （2）???????????? ??? （3）???????????? ??? （4）???????????? ??? （5）???????????? ??? ?2、碱迷宫涉及化学方程式： （1）???????????? ??? （2）???????????? ??? （3）???????????? ??? （4）???????????? ??? 3、将与盐发生的化学反应连一连，并写出化学方程式。 Fe 、Fe2O3、CO2、H2SO4、NaOH、BaCl2、CuSO4 （1）???????????? ??? （2）???????????? ??? （3）???????????? ??? （4）???????????? ??? 四、酸碱盐化学性质的检测 1 、评测练习 (1)、只用一种试剂来鉴别氢氧化钠、氢氧化钙、稀硫酸三种溶液，这种试剂是（ ） A.酚酞试剂 B.石蕊试剂 C.碳酸钠溶液 D.二氧化碳 (2)、将X溶液分别加入AgNO3溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液中，反应均有白色沉淀产生，则X溶液是（ ） A.BaCl2 B.HCl C.NaOH D.Ca(NO3)2 2、合作探究 某校初中化学课外小组，对两瓶失去标签的盐酸溶液和氢氧化钠溶液进行鉴别，经过讨论，可行的方案有多种，请你设计四种鉴别方案，按下表内容填写（所需试剂或试纸可以任选） （学生4人小组自行设计实验方案） 方案 选用的试剂或试纸 产生的实验现象 结论 1 2 3 4 3、中考链接 有一包固体粉末,可能有CaCO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成,做实验得到以下结果： ①将这些固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色； ②该白色沉淀不溶于稀硝酸。 从实验可以判断出，该粉末中一定含有 ，一定不含有 。 五、盘点收获 通过本节课的学习，你有何收获、有何体会、有何发现？ 六、板书设计 酸碱盐的化学性质复习 一、构建酸碱盐反应的关联图。 二、酸碱盐化学性质的应用。 学情分析 酸碱盐的知识点细且繁多，知识点之间又环环相扣且和前面的金属等知识有着诸多的联系。在中考中不少题型都是从酸碱盐化学性质的应用角度去考察学生，很多学生由于对酸碱盐化学性质的知识未系统化、网络化，很难利用其中的规律去解题。这就致使某些学生在后阶段的学习中失去了竞争的优势，从而陷入困境。 而改变这一现状的最行之有效的措施就是本人结合导学案对酸碱盐化学性质的复习，还课堂给学生，给学生创