初中化学_分子和原子教学课件设计.ppt

* * ←酒精→ * 热胀冷缩 * 量筒里的酒精被谁“偷走”了？ 同学们， 诗人为什么会远远闻到梅花的香味？ 思考: 温度计里的水银为什么会“热胀冷缩”？ * 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第一课时 * 学习目标 1、能从微观的角度认识物质。 3、掌握微观粒子的基本特征并且会用分子原子的观点解释一些生活中的现象。 2、知道微观粒子是客观存在的，并且知道物质是由分子、原子等粒子构成。 * 探究墨水在水中的扩散 从中得到什么启示？ 探究 1 * 放大300倍的树叶 * 放大1000倍的白纸 * 放大5000倍的头发 * 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。 分 子 物质是由微观粒子——分子或 【结论】 扫描隧道显微镜 原子等构成的 原 子 * * 20滴水大约为一毫升，每一滴水中，约有1.67×10 个水分子，你能计算每一个水分子的质量吗？？？ 21 一个水分子的质量约为： 0.00000000000000000000000003 Kg。 探究2 * 二、分子的性质 【结论】 分子的质量和体积都很小 * 从这一现象中你可以得出哪些结论？ 分子总在不断运动，温度越高运动越快。 探究3 结论 （动手体会：在相同体积的冷水和热水中，分别滴入两滴红色墨水，观察现象） 为什么湿衣服在阳光下 比在阴凉处容易晾干？ 联系生活 烧 杯 A 烧 杯 B 现象 解释 溶液逐渐变红。 溶液不变色。 氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。 A B * 温馨提示： 氨水易挥发 氨水和酚酞反应 而让酚酞变红色 学以致用： B A * 微观感知 浓氨水 酚酞溶液 微观感知： * 10摄氏度分子运动 70摄氏度分子运动 一名徒弟跟随师傅学习多年，自以为学会了师傅的所有本领，他提出要下山。师傅说：“行，你最后替师傅我办一件事。”徒弟很高兴的答应了师傅的要求，师傅给了他一个桶，说：“你到山上用石头把它装满了。”徒弟很快就用石头把桶装满了，提到师傅的面前，师傅问他：“桶装满了吗？”“满了师傅。”师傅顺手抓起一把沙子撒了进去，沙子进入没有漏出来，师傅问：“桶装满了吗？”徒弟提起桶出去，他把沙子装了进去，一会儿回来，师傅又问：“真的满了吗？”“满了”师傅又把一瓢水撒了进去，一滴水都没有漏出来，这时，徒弟意识到师傅的用意了，惭愧地低下了头。 【思考】聪明的你有何感想? * 10ml水 探究4： 酒精与水混合 结论：分子间有间隔 10+10=20 10ml酒精 10ml 20ml 10ml 20ml * ? （以黄豆和小米为例，感知结果） = 体会：分子之间是有间隔的，而且间隔不同。 方法：取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入,观察体积变化情况。 压缩等体积的空气和水，会怎样？ 现象：空气容易压缩，体积减少较大，水不容易压缩，体积减少较小。 物质三种状态的分子间隔模拟动画 固态 液态 气态 一般情况：分子间隔变大 结论： * * 量筒里的酒精被谁“偷走”了？ 同学们， 诗人为什么会远远闻到梅花的香味？ 思考: 怎么解释物体“热胀冷缩”？ * 谈一谈： 本节课你收获了什么？ 试一试， 走进生活 1、用分子的观点解释下列现象： (1)、俗话说“酒香不怕巷子深”. (2)、6000L的氧气在加压下装进40L的钢瓶；。 分子在不断地运动 分子间有一定间隔 * 2﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( ) 选项 操作或现象 分子的特性 A 给篮球充气 分子间有间隔 B 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL 分子是有质量的 C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的 练一练，你会了吗 B * * 3 .如右图所示，当抽去玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐 ，最后，上下两瓶颜色 。此现象说明 。 当两瓶气体混匀后，分子 ＿＿ （填“继续”或“停止”）运动。 想一想，你理解了吗？ 红棕色的二氧化氮气体 空气 玻璃片 变浅 基本一致 分子在不断地运动 继续 * 通过今天的学习，我们知道了看似满的一杯水其实还是有很多的空隙的，我们还能装下很多的东西，就像是一麻袋西瓜里，还能放下不少花生，如果再倒些芝麻，一样也能装下。 在我们生活中，常把知识比作那一杯水，也许现在看起来是满了，其实，还是有很多的空隙存在的！所以，我们始终应该拥有一颗未满的