初中化学_金属的性质教学课件设计.ppt

一种原子构成 一种元素组成 遇氧气酸和盐 现象变化神奇 物质分类单质 应用极为广泛 猜谜 硬度密度较大 导电导热性好 有良好延展性 我是谁 ？ 一种原子构成 一种元素组成 应用极为广泛 遇氧气酸和盐 现象变化神奇 硬度密度较大 导电导热性好 有良好延展性 组成 结构 性质 变化 应用 认识改造应用 金属原子构成 金属元素组成 认识改造应用 化学性质 最外层电子数一般小于4个，容易失去最外层电子 决定 ★学习目标： 1.掌握金属的化学性质,能从微观的角度理解金属具有共性和差异性的原因。 2.能从微观的角度理解金属与酸和盐溶液发生反应的实质，建立宏观、微观和符号三重表征的思维方式。 3.知道金属的物理性质及合金的性质，加深理解物质的组成结构与性质及用途之间的关系。 学习活动一 Fe+CuSO4===FeSO4+Cu Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag 金属+盐溶液 新金属+新盐 湿法冶金 微视频 学习活动一：金属的化学性质 金属 内容 实例 （以铁为例） 微观实质 （符号表示） 化 学 性 质 1.与盐溶液反应 2.与____反应 3.与氧气反应 学习活动一：金属的化学性质 1.金属铁与稀盐酸和硫酸铜溶液反应的实质。 金属与酸溶液发生置换反应的实质： Fe+2HCl===FeCl2+H2↑ 铁原子失去电子形成亚铁离子，氢离子得到电子形成氢原子，两个氢原子构成一个氢分子。 Fe+2Cl-+2H+===Fe2++2Cl-+H2↑ Fe+2H+===Fe2++H2↑ 金属铁与硫酸铜溶液发生置换反应的实质： Fe+SO42-+Cu2+===Fe2++SO42-+Cu 铁原子失去电子形成亚铁离子， 铜离子得到电子形成铜原子。 Fe+Cu2+===Fe2++Cu Fe +CuSO4===FeSO4 + Cu 当看到一个化学反应时，要善于养成从微观的视角分析变化的实质，建立起宏观、微观和符号三重表征的思维方式。 总结提升： 形成化学学科特有的思维方式： 金属化学性质 2.在金属活动顺序中，只有排在氢前面的金属才能与酸反应生成氢气。 1.在金属活动顺序中，位置靠前的金属可以将位于其后的金属从它们的盐溶液中置换出来。（K、Ca、Na除外） 3.金属＋氧气 金属氧化物 2.金属＋酸 盐＋氢气 条件1 1.金属＋盐溶液 新盐＋新金属 条件2 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 学习活动一：金属的化学性质 2.验证金属活动性顺序的方法有哪些？ 验证金属活动性顺序的方法： （1）根据金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度； （2）根据金属与盐溶液是否反应； （3）根据金属与氧气反应的难易和剧烈程度。 方法提升： 金属与酸溶液的接触面积， 酸的种类、体积和溶质质量分数, 温度。 控制变量 1.请设计实验探究铁和铜的金属活动性强弱，你有哪些实验方案？ 2.如果要设计实验探究铁、锌、铜三种金属的活动性强弱，你有哪些最简单的实验方案？ 【方法提升】：探究三种金属的活动性强弱的最简单的实验方案是： 1.金、盐、金 2.盐、金、盐 实验方法 实验现象和结论 （2）将金属片放在酒精灯火焰上加热，观察现象。(氧气） 若金属片表面变黑，则为黄铜；不变黑，则为黄金。 （1）将金属片放入稀盐酸中，观察现象。 若金属片表面有气泡产生，则为黄铜；无气泡产生，则为黄金。 （3）将金属片放入硝酸银溶液中，观察现象。 若金属片表面有银白色物质析出，则为黄铜；无明显现象，则为黄金。 黄铜（铜、锌合金），从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分，你有哪些化学方法鉴别真假黄金? 金属化学性质 3.金属＋氧气 金属氧化物 2.金属＋酸 盐＋氢气 1.金属＋盐溶液 新盐＋新金属 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 学习活动一：金属的化学性质 从微观的角度分析，金属的化学性质为什么存在着共性和差异性？ 镁和稀硫酸反应 学习活动一：金属的化学性质 金属原子 金属离子 H+ H 　 H2 失电子 得电子 每两个结合 金属与酸反应的实质： Mg + H2SO4== MgSO4+ H2↑ 铝和稀硫酸反应 学习活动一：金属的化学性质 2Al + 3H2SO4==Al2(SO4)3+ 3H2↑ 金属原子 金属离子 H+ H