初中化学_实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学课件设计(精选1).ppt

第六单元 碳和碳的氧化物 人民教育出版社 . 九年级 上册 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 * 学习目标 1 2 3 知识与技能 学会实验室制取二氧化碳，并利用制得的二氧化碳验证其性质。 情感态度价值观 保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，初步养成勤于思考、乐于实践、善于合作，勇于创新和严谨求实的科学品质。 过程与方法 能根据实验需要选择实验药品和仪器，制取二氧化碳；会根据二氧化碳的性质，检验和区分二氧化碳。 * 科学前沿 1.南极冰盖再次亮红灯：二氧化碳水平过高，南极海冰或将永久消失。2019年1月 2.俄罗斯正在研制一种太空洗衣机，将宇航员呼吸产生的二氧化碳变为液体清洗衣物。2019年4月 3.研究人员Yanwei Lum和Joel Ager发现铜能够作为二氧化碳转变成可持续能源的完美催化剂。2019年4月 4.Nature Geoscience杂志揭示了云与温室气体之间前所未知的相互作用：大约三倍于目前的大气二氧化碳水平，将会突然稀散和切断云层。这会带来一个恶性循环：气温升高→云变少→反射阳光减少→吸收阳光增多→气温升得更高→云变得更少。2019年2月 * 温故知新 实验室制备二氧化碳 药品 原理 发生装置 收集装置 验满方法 验证方法 放置方法 CaCO3 + 2HCl ═ CaCl2 + H2O + CO2↑ A B A C B B A 依据：固液反应，不加热 依据：CO2密度比空气大， CO2能溶于水。 依据：CO2不支持燃烧 依据：CO2能使澄清石灰水变浑浊 依据：CO2密度比空气大 大理石（或石灰石）和稀盐酸 * 情境导入 实验室制取二氧化碳有以下步骤： ①连接好装置;②向锥形瓶内加入大理石;③向分液漏斗中注入适量稀盐酸;④检查装置的气密性; ⑤用向上排空气法收集产生的气体; ⑥用燃烧的木条检验是否收集满二氧化碳,以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（?） A. ①②③④⑤⑥ B. ①④②③⑤⑥ C. ①③②④⑤⑥ D. ③①②④⑤⑥ B T 检查装置的气密性：先关闭弹簧夹，从长颈漏斗处倒水，若在长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，则证明气密性良好。 二氧化碳的实验室制取 * 二氧化碳的实验室制取 实验室制取二氧化碳有以下步骤： ①连接好装置;②向锥形瓶内加入大理石;③向分液漏斗中注入适量稀盐酸;④检查装置的气密性; ⑤用向上排空气法收集产生的气体; ⑥用燃烧的木条检验是否收集满二氧化碳,以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（?） A. ①②③④⑤⑥ B. ①④②③⑤⑥ C. ①③②④⑤⑥ D. ③①②④⑤⑥ B ①连（连接仪器、组装实验装置） ②查（检查装置的气密性） ③加（加入固体药品，塞紧塞子） ④倒（倒入液体药品） ⑤收（用向上排空气法收集） ⑥验（用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满二氧化碳） T 检查装置的气密性：先关闭弹簧夹，从长颈漏斗处倒水，若在长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，则证明气密性良好。 注意事项： ①检查完气密性后，打开弹簧夹。 ②加入液体的量，需没过长颈漏斗下端。 * 要求：收集满一集气瓶和一塑料瓶二氧化碳 交流讨论一 问题：二氧化碳真的就不能用排水法收集吗？ 资料1：文献表明1体积水要完全溶解1体积二氧化碳，至少需要7天左右的时间。如果是1天时间，则1体积水大约只能溶解1/3体积的二氧化碳。 资料2：对任何气体的收集，凡能用排水法收集的气体，最好用排水法收集，这样既可以观察集气的快慢，又可以提高被集气体的纯度。 资料3：二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液。 （1）你认为在中学化学实验中 （填“能”或“不能”）以用排水法收集二氧化碳气体，你的观点是 . （2）要使实验室收集二氧化碳达到最优化，你是否有更好的建议？ 。 排饱和碳酸氢钠溶液法收集 能 实验室用排水法收集二氧化碳，由于时间较短，二氧化碳溶解较少，是完全可行的；用排水法收集既可以观察到集气的快慢,又可以提高二氧化碳的纯度。 * 温故知新 性质1.CO2是无色无味的气体； 性质2.密度比空气大